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公开教学
综合活动:《认识的功能》
教学目标:
A类学生:1,认识耳朵,知道耳朵能听到物体发出的声音.
2,能区分乐音和噪音,知道耳朵不喜欢听噪音.
3,会较仔细地倾听,能用耳朵正确辨别常见动物,物体所发出的声音,发展听觉,思维,判断能力.
4,懂得一些保护耳朵的方法,知道要保护自己的耳朵.
B类学生:1,认识耳朵,懂得耳朵能听到物体发出的声音.
2,初步学习区分乐音和噪音,知道耳朵不喜欢听噪音.
3,能较安静地倾听,能尝试用耳朵辨别常见动物,物体所发出的声音,发展听觉,思维,判断能力.
4,初步懂得一些保护耳朵的方法,知道要保护自己的耳朵.
C类学生:1,认识耳朵,初步懂得耳朵能听声音,丰富词:耳朵.
2,愿意参与一些倾听游戏,尝试有注意地倾听.
3,初步懂得要保护自己的耳朵.
教学准备:
教具:纸盒一个(内有小铃一副),多媒体课件,多媒体设备,板书:"耳朵的本领","耳朵",
学具:小红旗学生人手一面.
教学过程:
以游戏"猜一猜"引出课题,认识耳朵.
1,(出示纸盒)"老师带来了一个神奇的纸盒,里面藏着一件好东西,猜猜是什么 "鼓励学生大胆地猜测,想象.
2,(老师敲打纸盒里的小铃)"再猜一猜,究竟是什么 "
3,(出示小铃)"你是怎么知道是小铃的 "
4,提问:"你是用什么听的 "(出示板书:耳朵)学生朗读.
"你们都有耳朵吗 耳朵在哪里 请你指出来."
"数一数你有几只耳朵 "
小结:每个人都有两只耳朵.
5,游戏"指五官",巩固对耳朵的认识.
引导学生体验耳朵的用途,尝试用耳朵辨别常见动物,物体所发出的声音.
1,(出示多媒体)辨别动物的叫声.
教师操作多媒体,逐个出示狗,猫,鸡,鸭的叫声,引导学生通过倾听声音,辨别动物,理解耳朵的声音.
2,(出示多媒体)辨别日常生活中的物体发出的本领.
教师操作多媒体,逐个出示电话,汽车,闹钟,雷电的叫声,引导学生通过倾听声音,辨别动物,进一步体验耳朵的本领.
师生小结:我们耳朵的本领真大,耳朵能听各种物体发出的声音.
三,引导学生感受,区分乐音和噪音,知道耳朵不喜欢听噪音.
1,(利用多媒体:播放儿童歌曲)辨别乐音.
提问:"你听到了什么 "
"你喜欢听乐曲,歌曲吗 为什么 "
小结:象这种好听的乐曲,歌曲叫乐音,大家听了乐音会感觉很舒服,很快乐.
2,(利用多媒体:学生平时嘈杂的声音)辨别噪音.
提问:"你听到了什么 "
"你喜欢听这种声音吗 为什么 "
小结:象这种让人听了会感觉不舒服,很吵的声音叫噪音.我们耳朵的本领真大,不仅能听声音,还能听辨出好听地声音和难听地声音.我们平时要多听乐音,少听噪音.
3,听辨游戏《噪音和乐音》
教师介绍玩法及要求:"仔细听一听,老师放的是什么声音,如果是噪音,你就赶快捂上耳朵不要听,如果是乐音,你就开心地听,比比谁地耳朵灵,反应快.
学生游戏,教师控制多媒体,引导学生听辨后作出相应地反应.
简单评价游戏,鼓励能仔细倾听地学生.
引导学生通过判断游戏,了解一些保护耳朵的方法,懂得要保护自己的耳朵.
介绍游戏方法:老师给大家看图,你觉得图上的同学做得对,就举小旗,做得不对就不举小旗.比比谁举得对.
教师逐一利用多媒体出示图片(听到很响地声音,用手将耳朵捂住;用尖锐地器具掏耳朵;将异物塞入耳朵;耳朵患病请医生治疗),学生游戏.引导学生根据图片内容作出判断,并鼓励学生能大胆地表达自己地看法.
小结:耳朵的本领真大,我们要好好保护自己的耳朵,不能让耳朵受伤.
结束:回家后再听一听,我们的耳朵还能听到什么声音,下次告诉大家.
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