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按照课时安排，那天我给学生上完了《小乌鸦爱妈妈》的歌曲，“它的妈妈年纪大，躺在屋里飞不动，小乌鸦叼来虫子，一口一口喂妈妈”，“……多可爱的小乌鸦，飞来飞去不忘记呀，妈妈把它养育大，妈妈把它养育大”。听着孩子们稚嫩的童声，读着优美的歌词，我灵机一动，为什么不抓住这个机会培养孩子们孝敬父母的良好品德呢？于是我随机创编了一个情景游戏，让大个子学生当乌鸦妈妈“躺”在窝里，小个子学生当小乌鸦，飞来飞去找虫子“喂”妈妈。学生们的兴致很高，让每一个学生都轮换角色表演了一遍后，我提出了几个问题：“当你扮演乌鸦妈妈，看着小乌鸦飞来飞去为你找虫子时，你的心情是怎样的？”“当你扮演小乌鸦为年老的妈妈找虫子时，你的心情又是怎样的？”几个口语表达能力强一点的学生马上回答说：“我当乌鸦妈妈看着小乌鸦为我找虫子，我心理很高兴。”李实伟说：“我觉得很幸福。”“当小乌鸦时，我觉得乌鸦妈妈很可怜，我要多找点虫子，不让妈妈挨饿。”听着孩子们争先恐后的回答，我觉得时机已到，于是我又说：“小乌鸦做的好吗？我们应该向小乌鸦学习什么呢？”学生又异口同声地回答说“小乌鸦做得好”。但是向小乌鸦学什么却不能准确地说出来。于是，我向学生们讲解了人的一生经历的婴儿、幼儿、少年、青年、中年、老年等几个时期，特别是妈妈怀孕、生产时经历的痛苦，在养育婴儿时期付出的艰辛，还有父母为了儿女的成长付出的辛勤劳作，让学生对父母养育自己所付出的有一个较清醒的认识以后，我再引导学生回忆父母平常是怎样对自己的，自己又是怎样对待父母的，自己的行为对不对。很长一段时间，教室里一片沉寂，学生们都沉浸在对往事的回忆中。开始自由发言了，李实伟说：“妈妈对我很好，每次放假回家她都给我做好吃的，她为了养育我付出了很多艰辛，而我有时候却不听她的话，让她生气伤心，我做的不对。”龚晓琴说：“妈妈自己舍不得吃好吃的，我们放假回家她总是弄给我们吃，但是有时候她让我帮忙做事，我还不听，我做的不对。”龚顺也说“妈妈和爸爸在北京打工挣钱很辛苦，有时候我还乱花钱买零食，我也做的不对。”等同学们都发言了，我及时肯定同学们能够认识父母的艰辛和自己的不足，是很可贵的，父母为了我们的成长舍不得吃，舍不得穿，付出了太多的艰辛，那么我们应该怎样对待自己的父母呢？同学们争着抢着说“帮爸爸妈妈做事”、“听爸爸妈妈的话”、“不乱花钱”、“不能惹爸爸妈妈生气”……我对学生的回答给予了肯定和高度的评价，并向他们讲述了羊羔跪乳、乌鸦反哺的故事，让他们知道动物都孝顺自己的父母，我们人类更应该这样做，孝敬父母是一个人最基本也是最高尚的品德。这节课就这样在同学们对自己以前行为的反思和对以后行为的“规划”中结束了。我相信，在以后的生活中，学生们一定会记得自己今天说的话，也一定会做一个孝敬父母的人。
教学生学习知识，掌握本领，是一个教师的天职，但是巧用角色，巧抓时机培养学生良好的品德，更是我们教师需要不断探索和追求的职业素养。
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