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记忆是人的智力活动的仓库。在智力发展最重要的弱智儿童时期，记忆具有更重大的意义。如果没有记忆能力，那么弱智儿童每一次都去重新认识那些已经碰见过的事物，不可能获得任何生活知识经验。
一、运用教具，形象记忆
具体形象、生动鲜明的物体，能引起弱智儿童的兴趣。激发弱智儿童情感的事物，容易被弱智儿童识记。弱智儿童在学习知识中，教师能恰当的运用实物、标本、模型、图画等直观教具进行教学，弱智儿童就能产生形象记忆，提高记忆能力。
二、多种感官，尝试记忆
调动弱智儿童的多种感官-视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉参与活动，能获得最好的尝试记忆效果。
三、善用比喻，理解记忆
在弱智儿童教学中，无论是范诵诗歌、范唱歌曲、给弱智儿童讲故事，还是舞蹈动作、体育动作、绘画技巧的示范，不但要正确规范，还要善于运用一些浅显易懂的比喻手法破解难点，在弱智儿童的脑海里留下难忘的印象。
四、开展游戏，兴趣记忆
游戏是弱智儿童最喜爱的一种活动。教师把知识融于游戏之中，可使弱智儿童在游戏中学习，在游戏中记忆。
五、动作演示，准确记忆
有些知识，利用动作演示，弱智儿童就会准确理解并记忆。
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