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【胡安梅】：我想把学生的成绩抓上去。学习成绩差的，我下午给他补课。所以有一个学生，那时候可以说他是最优秀的，我教的第一届学生戴广跟（音译）。每个月16，一直都有月亮，我早上上课的时候，他很早就到学校来了，起的特别早，他在那边喊我，我说你怎么这么早，这么早到学校来了，因为他们家没有表，也不知道时间概念，就看太阳。这个孩子特别爱学习。他现在在四川大学。学的是经济管理。成绩非常优秀。
【主持人】：山里的孩子到四川大学了？
【胡安梅】：对。四川大学。现在我有5个学生已经上大学的，成绩非常好。有两个学生考取了我们县城里最好的学校，这是非常不容易的，一个边远村子里我们有两个学生考上县一中。
【申承林】：刚才胡老师讲了她学生那种成绩的时候有一种非常欣慰的感觉。其实大多数人会问我们做特殊教育的人，这些孩子的将来会怎么样。（笑）我做了这几年的工作，我对学生的发展我讲起来也非常的欣慰。在我们老师共同努力下，孩子们在我们的手上也在一天天地成长、进步。从我们刚进学校学生们对老师无所顾忌，肆无忌惮的表现，到你教他后你们之间有了沟通，到几年之后他们见到我们会非常有礼貌的打招呼。你跟他讲话的时候他会跟你有互动、有反映。还有一些高年级的孩子已经找到到工厂做工的工作，老板对他们非常喜欢。他们到工厂之后能够按照工作要求去做，不会给你讲价钱什么的。另外一方面他们工作起来是非常非常认真，非常踏实的，这也让公司老板非常喜欢。这些孩子出去工作又踏实又不会挑，这些表现也让我们做老师觉得非常欣慰，觉得我们的工作有一种收获。在平常教育过程当中也有一些小故事。比如我们老师很激动地讲起，某孩子突然有一天叫他老师了，就是很清楚地叫他老师，比如说张老师好，可以非常清楚地说出来。因为他之前每次见到你想努力地叫你，但是说不出来“张老师”可能只说一两个字，可能这三个字连不起来，可能对我们一般的小孩可以很流利地说出来，但是对这群孩子，他们一开始一个字说不出来，可能过了几年可能会完整地跟你说一句话，所以作为老师我们有一天看到他们清楚地讲出一句话以后非常激动。
【主持人】：感觉就像您自己的孩子一样！
【申承林】：对。经过我们的努力学生也有一些变化。一比如说我让孩子帮我们拿一个包、一个手机什么的，可能去年的他只拿了一个包，把手机给忘了。今年呢让他再多拿一样东西，却都记住了。我们能够看到他们的变化。他记的东西越来越多，表达的东西越来越多。不仅是这一方面，还有他做人的一种交流，跟人的一种交流，就是越来越让我们接受他。越来越能够懂得遵守规矩，越来越懂得去表达一些东西啊！能够像一个社会人一样，像普通孩子一样慢慢地学习，愿意表达、愿意服从社会规矩，愿意帮家里做事，这个让我们觉得很欣慰。这和我们胡老师的学生不一样，胡老师的学生可以考大学，到大学里面学习也非常棒，将来可以成为我们国家建设的栋梁，这是社会的财富。作为我们来说，我们觉得我们的学生他们同样可以进到社会里去，成为社会一员，也可以赢得社会的尊重，最起码在社会里，在家庭环境里不至于给父母造成困难，可以照顾好自己的基本生活，如果有能力的话可以到社会上参加工作，可以自食其力，这些作为特殊教育来说，同样是一种成果吧。孩子的这些发展变化让我们很欣慰！这其实我们特殊教育的一种价值和意义。
【主持人】：谢谢申老师！您刚才提到接受特殊教育后的同学出去参加工作，那一般是什么工作呢？
【申承林】：我们顺德有很多福利工厂，他们大部分都是在工厂里，工作都是比较简单的，比如说包装工作，像洗车，类似这样的，就是简单的工作。这种工作的难度，技术的要求并不是很高，但是对一个人劳动品质的要求很高的，所以这些孩子大部分从事这些工作。还有一些孩子回到家里之后在家里参与家里的一些劳动，因为有的孩子家里有自己的工厂，开饭馆等等。这些工作大都比较简单，自己通过劳动可以养自己，这点让我们很欣慰。
【主持人】：这跟在家呆一辈子，完全不一样的。
【申承林】：对，这是我们所希望的。当然有一些孩子只能在家里呆着。但是经过我们的教育未必能进到工厂里去。但是我们希望他在家里能够照顾自己，不用为吃饭去赚钱，有父母赚钱，但是他自己可以照顾自己，做到这点，他父母可以减轻负担，他父母可以到外面做工，不用为他太操心。这个我觉得是教育的一种最低的目标。
责任编辑： flyzx
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