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【主持人】：这是您的目标？
【胡安梅】：对。
【主持人】：申老师不知道您成家了没有。（笑）如果您有孩子的话我想您可能在教育子女和教育学生之间有一个平衡点吧，如果有这么一个情况的话您怎么去做平衡？一方面照顾孩子一方面也要照顾您的学生。
【申承林】：其实做特殊教育的老师有他的难度，我们希望做老师的自己也要有健康的生活，除了你在工作中投入之外，平时的生活中也要给自己留出空间，体会生活的快乐。如果将来遇到这样的问题的话，第一个我会在工作时间之内尽我所能把工作做好，我会不断地提高自己的专业能力让我在工作时间内能够做出更有质量的工作出来，去帮助孩子们。对于自己的孩子呢，我觉得这种教育同样不可忽视。如果在有条件的情况下，包括我们很多家长，包括做老师的家长在这点上千万不要忽视对自己孩子的教育。那我觉得对于自己的学生的投入是应该的，但是不能因为这个忽视对自己孩子的教育。需要在这两点之间在时间上、精力上要做好一种安排和调整。我觉得做老师和做父母都是一种责任，这两个责任里面，没有谁轻谁重，不能因为我是老师就忽略对自己孩子的教育，这个不应该提倡。现在国家也越来越注重这点，要做一个健康的人，作为老师对学生的关隘，尤其是在条件比较艰苦的地方，像胡老师这样资助学生啊，包括也带很多的班级、学生，我觉得这些老师非常值得我们学习和钦佩的。但是在有条件的情况下随着教育模式的改变我觉得老师也要爱护自己，因为只有你爱护自己之后，心情好、身体好才有可能把这个工作做好。如果把自己烧尽了就没有机会为孩子们做更多事情。我觉得老师的形象也要慢慢地改变。在别人眼里老师就把自己烧干了才是老师的伟大。我觉得老师也要有自己健康的生活，在生活背后只要你有责任心，对孩子有责任心，不断地提高自己的能力，在专业上提高自己教学的水平，通过你的水平提高来换取更大的教学质量，这是我们应该追求的。不是说靠身体的消耗，这不是长久之计，你消耗越多，我们损失也越多。对孩子那么爱的老师，如果她早早地不能为孩子服务了，这是多大的损失啊，我们还是宁愿他在这个过程中调节好自己做的更长久一些对孩子是更大的福气、幸福。
【主持人】：申老师的话，让我觉得您把和谐社会的含义更加拓宽了。刚才，我留意到胡老师您带了个相机，您是不是会把在北京的照片带给您的孩子看呢？
【胡安梅】：是。我是想把图片拍好，可以给我的学生讲这就是外面的精彩世界，你们一定要好好学习，将来走出山沟。
【主持人】：您用相机让孩子们看到外面的世界。你的孩子将来走向社会了，他们还会不会回去改变山村呢？
【胡安梅】：我想是这样的，孩子走出山村可以创造更多的价值，用这些价值回报社会。首先他的家里情况改变了。一个家庭情况改变了，十个家庭情况也慢慢改变了，这个世界就会更好了。
【主持人】：不一定要走回来？
【胡安梅】：对。我原来是一定要让孩子们回来。你在桃园沟可以发挥种地的优势，提高种田质量，但是现在我改变了，不允许孩子回来。也不是不允许。就是…
【申承林】：尊重他的选择？！
【胡安梅】：主要人才和次要人才。（笑）主要人才他有出息了可以改变村子，次要人才可以改变他们的家庭。这样的话我们整个村子都可以改变。
【主持人】：其实也不一定都要上大学，可以选择中职、高职，通过这样的学习，学习技能同样，可以改变自己的生活。
【胡安梅】：是。
【主持人】：有一个网友问申老师，说就是智障的孩子也好，残疾的孩子也好，他们在内心可能会有一种自卑感，一种心理障碍。因为我看到您介绍中有提到《特殊教育心理学》，那么对特殊的孩子来说，心理教育是否更重要些？
【申承林】：就我教的学生而言，智障的孩子，实际上所谓心理的问题，用我们学校的教授指导顾问的话说这些孩子很多并不存在心理问题，心理问题首先要有心理的状态，很多孩子的一种发展水平是非常低的，没有自我的这种意识发展水平，事实上严格来说是不存在心理问题的。他有行为问题，有情绪问题，这个是普遍人类都会有的，不一定跟自我意识发展有关系。但是对于心理问题来说的话是严格意义上没有心理问题的。所以我们在教育中呢，对他们的社会行为的教育比较多的，在整个教学里面也将这个作为我们一个课程内容发展他们社会的行为，这个是非常重要的。至于心理的问题，其实在那个高年级里，达到一定，就是自我意识发展一定水平的时候高年级是有这样的问题，等到有一天他意识到我是一个智障的孩子，那这个时候呢，他就已经达到了一个非常高的水平了。
责任编辑： flyzx
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