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平等，尊重，合作，表演，整合，丰富，这些都是创设和谐的培智语文教学课堂所必需的“音符”。实践证明，通过以上三种途径来创设和谐的语文教学课堂是非常有效的。
参考文献：
1、杨枫、百花著 《现代儿童教育游戏》，明天出版社，1998年
2、陈云英编 《智力落后儿童教育的研究》，华夏出版社，1999年
3、银春铭主编 《弱智儿童的心理与教育》，华夏出版社，1992年
4、《中国特殊教育》，中国特殊教育编辑部出版，2003年
5、《现代特殊教育》，《现代特殊教育》编辑部出版，2005年
（此文在江苏省特殊教育教学论文评选中获三等奖。）
责任编辑： flyzx
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