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只要伸出你的左右手
伸出右手剪一剪
就是大于号
伸出左手剪一剪
就是小于号
这样做，既生动又形象，学生掌握后就不会再混淆，从而也促使学生小肌肉群的发展，弥补生理缺陷，有利于身体健康发展。
教“9”的认识时，我把9只气球带进教室，叫学生数一数，老师手中共有几只气球，他们的颜色怎么样？形状怎么样？在学生回答的基础上，于是我编了这样一首儿歌：
大小气球圆又圆
留着线儿像个“9”
每逢佳节空中飘
五颜六色真漂亮
这首儿歌前两句很直观，形象地说出“9”字像气球，“9”字由一个圆圈和一条线儿儿组成的。后两句话，使学生懂得我们今天的生活是多么幸福，每当佳节来临之际，天空上到处飘着五颜六色的气球，祖国大地处处呈现出一片欢乐景象，小朋友们欢歌载舞。我们要珍惜今天，珍惜生活，把祖国建设得更加繁荣昌盛。现在我们必须认认真真，扎扎实实地学会生活自理，为社会减少负担，做一个自食其力的人。
实践证明，在课中操中进行儿歌教学是符合弱智儿童认知特点的，不仅能活跃课堂气氛，使学生自发学习并掌握新学知识，而且能发挥学生内在潜能，增强他们的参与意识，在实际教学中，可以根据教学的需要来编儿歌，寓教于乐，提高数学教学效果。
责任编辑： flyzx
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