2007年12月5日，由辽宁省基础教育教研培训中心特殊教育教研室主办的“辽宁省培智学校中青年教师专业技能大赛”在本溪市育智学校隆重召开，本次大赛本着提高一线教师专业技能，促进特教教师学习专业技能的积极性的宗旨号召广大教师参赛，全省各培智学校都派出教师积极参赛，我也有幸参加了本次大赛。
本次大赛共有五项内容：理论测试、制定IEP计划、现场评课、课件展示、才艺表演。这五项内容是一名培智学校教师应具备的基本素质。随着我国智力落后教育的发展，加强了与世界先进教育理念的交流，个别化教育已在我国弱智教育中得到了充分的应用与发展。本次比赛，我抱着学习的态度，学众家之所长，吸取经验。我发现，个别化教育已在部分学校相对成熟，个别化教育更注重针对学生自身的缺陷特点制定一系列科学、合理、有效的训练内容，做到充分利用教学资源，最大限度的补偿弱智学生的缺陷，使学生在语言、行为、情感、自我认知等方面得到全面的发展。今后，我校个别化教育工作的开展是势在必行的。在刚刚颁布的《培智学校义务教育课程设置实验方案》后，借着课改的大好时机，全面改善我校现存的教育教学缺陷，做到优化教学方法，提高学生在校接受教育训练的效率。
比赛当天，我们还观摩了一堂由本溪育智学校嵇英枝老师九年级的生活语文课《标志》。此课内容选自本校校本教材。我发现在教材内容的选择上，着眼于了学生的实际生活需要，以生活为核心，使学生掌握与其生活紧密相关的语文基础知识和技能，注重了内容的有效性、合理性、科学性和针对性的原则。这为我校校本教材的制定树立了榜样，提供了经验。
在课件展示部分，我们也看到了让人惊喜的成果。现在，国家对特殊教育越来越重视，加大了对特殊教育事业的投入，各学校在教学环境和教学设施等方面都较以前有了较大的改善。多媒体教学手段的成功应用则是一个显著的成果。多媒体教学手段由放映实物幻灯片到使用powerpoint再到flsah动画，每一步的发展都是工作在特殊教育一线的教师们日积月累的经验推动的。为了弥补弱智学生在注意力不集中、想象困难、接受新事物能力差等方面的不足，特殊教育教师们通过自己不断的摸索和勤奋的学习，将现代化教学手段制作而成的精美图片和美妙的旋律融入到课堂之上，使教学内容更具立体感，真实感！让学生视觉、听觉等多种感官相结合，充分调动了学生学习的积极性，从而达到最大限度的接受所学内容。
本次比赛是成功的！无论每位参赛教师的成绩如何。因为它为我们提供了与其他兄弟城市的特教同行们交流经验的机会，更是通过本次比赛让我找到了与其他培智学校老师的差距，促使我继续学习，早日成为一名优秀的特殊教育教师。
感谢本次活动的主办单位，希望今后我能更多的参加此类活动！
读者评论：
发表评论：
相关文章：
|
