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两步计算的加减应用题〈教学反思〉
兴山特校——潘朝霞
两步计算的加减应用题，这个单元内容已经学习了几个课时了，前几个课时学的是连减两步计算的应用题，今天这节课我们就要学习有减也有加的两步计算的应用题。教师先出示例题4，再引导学生熟读题目，然后结合学生们每次回家去、到学校来乘座车的过程中，学生们体验，他们看见车到每一站，都有下去的乘客以后，又要上来乘客，通过学生们日常生活中的体验来学习本节课的内容，教师引导学生们分析数量关系、帮助学生理解题意。如：有人下车，车上总人数就要减少，有人上车就要增加，学生们比较好理解。在学生们理解了的基础上，教师出示线段图，让学生们说一说线段图的意思，再指名学生上台写出算式，并且说一说为什么要这样解答，这样才能帮助加深学生们理解印象，培养了学生们的理解、分析、推理、解答应用题的能力。
通过这节课，教师上课的内容和学生们学习这节课的内容来看，我觉得在教法上要不断地改进教学方法，更要采取多种教学手段来进行授课，才能提高学生们学习数学的兴趣。所以，今天这节课，教师觉得上课很轻松，从课堂上学生们学习来观察，学生们的学习性很高，都能够积极发言，也能说出自己解答两步计算的应用题的理由来，学生们也学的很轻松愉快，都能够掌握本节课的内容，达到了教学目的，也获得了很好的教学效果 总之，在这节的教学过程中，我得到了几的点收获：一是学习数学与生活体验联系在一起；二是要培养学生们学习数学的兴趣。
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