教弱智学生学数学，一定要把起点放低

兴山县特殊教育学校      彭学清

弱智学生是一个特殊的群体，与正常学生差异较大，因此对他们的教学要注意放低起点，尤其是数学教学，因为这门数学学科是一门逻辑严密、比较抽象的学科。如果教学时不充分考虑到这一点，数学教学就会砸锅，更谈不上有好的教学效果。从我的教学实践中，我认为要在以下几个方面放低起点：

一是要考虑到弱智学生已有的知识范围和知识层面，每教一个知识点，必须了解学生学这个知识点必备哪些基本的知识，做好这些基本知识的复习，如果没有掌握基本的知识，那就要先补上；

二是要考虑到听教知识点理解起来难不难，如果比较难，就要分若干个步骤组织教学，就要寻求多种方法来化解，就要把主要精力放在化解难点上；

三是教学时，不能操之过急，要放慢节奏，要特别的耐心细致；

四是要充分利用直观地、具体地实物和事物进行教学，从表象的印象中逐步形成抽象的概念；

五是要反复强化训练，这些学生容易健忘，要多轮回地反复复习训练，从而在他们大脑中得以储存，逐步巩固下来。