依据培智语文课程教学目标，紧扣教材内容，在考查基础的同时，兼顾语文基本能力检测，避免重知识轻能力的现象。如看拼音写汉字：

           shí               shān             tián

（     ）个               大（       ）                水（       ）

           shí              sān            tiān

(    )头        （    ）只      （     ）上

这个题不仅考查了弱智生看拼音写汉字的能力，而且还考查了他们辨析同音字的能力。需要指出的是，在这四个词语中，有“大山”、“三只”是由生字组成的词语，同时，还有两对同音词“十个、石头”和“水田、天上”。有限的答案，却从多方面进行了识字能力与词语积累的考查。这道题给我的启示是：识字教学应该求“活”，要让学生学习生字组成的新词，还要学习由生字组成的生活中常见的词语；结合生字教学，还应相机复习同音字、音近字、形近字，以丰富学生语言的积累，在学生书写的过程中，让学生感受汉字的形体美。

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