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小数的意义(二)教学反思

时间:2018-01-11 15:05来源: 作者:温丽娟 点击:
  

       这节课,是在学生学习了小数的意义(一)的基础上来学习的,第一节课结合人民币及米尺体会小数的意义,感受小数的意义及与日常生活的联系,并通过分数的形式转化成的小数来学习,培养了学生的数感及学习兴趣。本节课,我充分发挥了学生自主探索的积极性,发挥学生的主体作用和教学的主导作用,引入了新课程的教学理念,课前引导学生复习了以往的知识,这样有利于学习的情境,激发学生浓厚的学习兴趣和探究欲望,同时,结合情境图,进一步体会小数的意义,掌握两位小数、三位小数的意义,并在掌握的基础上学会利用小数的意义进行单位换算,让学生获取新知,并且敢于让学生自主探索。教学中注意引导学生进行讨论交流,通过“估一估、量一量、想一想、说一说”等实践活动,体验测量,进一步发展了学生的空间观念和动手操作能力,让学生尝试主动获取新知喜悦,这样的教学,便于学生运用“自主、合作、探究”的学习方式,可以使理解深刻、记忆深刻。


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