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一个感性、爱哭的孩子

时间:2018-01-29 11:05来源: 作者:温丽娟 点击:
  

 一个感性、爱哭的孩子

一.案例描述:

琳琳是个感性爱哭的孩子,看到电视节目里情节悲惨时就哭;爸爸妈妈有时对说话声音高了,语气稍微重一点儿,就哭;老师批评几句,回家想起来就哭。家长认为一个男孩子,动不动就哭,性格也太脆弱了,为此也很苦恼。作为一名教师有责任了解孩子的内心世界,帮助孩子正确认识问题,健康快乐地成长,于是在接下来的两周时间我对琳琳进行了特意的观察。早上同入园的几个小伙伴都在家长的陪同下走了进来,一声声问候、和家长再见之后,就相伴着向教室走去。唯独一诺转身又拉着妈妈:妈妈,下午早点接我,说完眼泪就流下来了。妈妈,我还想对你说句话„„哭着缠着妈妈半天不让走,好像总有说不完的悄悄话。故事表演排练中,几个动作和语言不相配。我说:一诺,你表演的已经很棒了,但还得继续加油,记着下次做好,还没等我说完,眼泪又刷刷的往下流。区域活动时,小朋友把做好的作品交给我时,我安排让自己给自己的作品写上名字再交,一诺同组的小朋友大部分都写好了名字交了,可一喏坐哪半天不动,看看这个,瞅瞅那个,我说:一诺加油啊,快点!我话音刚落,的眼泪又留下来了,原来是名字总写不好。课间小朋友们在一起愉快地玩耍,一会儿有小朋友来报告我琳琳哭了,我把找来问怎么了,委屈地告诉我说:我想妈妈了,妈妈上次带我玩,我们玩的可开心了,现在小朋友玩的和我和妈妈玩的不一样,我让们和我一起玩妈妈教的游戏,们都不愿意

二.案例分析      

有些学者发现爱哭者比不爱哭者的生理与心理更健康。但是动不动就哭就说明“哭”是有问题了。通过以上几件事情并结合诺诺在家的表现,分析琳琳哭的原因主要有以下几点: 

1、比较感性的孩子,很容易被人的焦虑、生气、愤怒、悲伤  等情感影响,看到大人生气、愤怒就会害怕儿哭,看到别人伤心就会难过儿哭。      

2、自尊心强,不愿意别人说自己那块做的不好。在班里经常得到的是老师的表扬,总是非常洋洋得意的样子,一旦被老师说,就不能接受,害怕别人笑话。      

3、受挫能力差。诺诺是独生子 ,在家里父母很疼,因此难免会在很多方面对百依百顺,时间常了,就会认为事情应该如想象的一样好,一旦出现意外,就不能接受。 

三.教育策略:      

1、不要强化孩子哭,不能因此给予特权或取消规矩,或因哭而免予惩罚等。对孩子的哭应采取中性态度,使孩子分散注意力而停止哭泣。可给予一定的安慰,但不能给太多同情,否则会哭得更凶,妈妈抱一抱,哄一哄,就会使“雨转晴”而高兴起来。但当小孩做了错事时,也不要因怕哭而不批评,要清楚地说明错在哪里。既不要斥责,也不能无原则迁就。      

2、不要对孩子贴上脆弱、好哭的标签,否则以后就难以摘掉此标签。如要把孩子的脆弱告诉人的话,不要当着孩子的面,不要动不动就对人说这个小孩就爱哭。      

3、培养孩子勇敢、敢于克服困难的精神。在生活和学习中遇到困难时,大人不要包办代替,要让孩子自己动手克服它、战胜它,只有在必要时才会助其一臂之力。人活在这个世界上,总会遇到各种各样的困难和压力,物竞天择,适者生存,只有先扛住了压力,战胜困难。

    


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