一、图片导入
1. 课件出示图片，教师：同学们，看到这张图片，你还记得是哪儿吗？
对，这是西湖。
教师带领读好词语--西湖
你还记得西湖在什么地方？
教师结合板书：杭州名胜
引导学生看图，说说自己的感受，你觉得西湖怎么样啊？
引出课题：美丽的西湖
2. 学习生字“湖”
描红
组词
二、初读课文，感知西湖的美丽
1. 欣赏图片，初步感知西湖的美丽。
三幅图，引导学生观察
这幅图你觉得美吗？美在哪里呢？
引导学生逐幅观察，教师一幅一幅地总结，让西湖的水美、山美、灯光美总结到这就是西湖的美景。
教师:还想看吗？
引导学生欣赏谭晶的《人间西湖》
同学们都听得醉了，这就是陶醉。
学习词语陶醉。教师领读两遍。
教师:我们生活中也有很多像这样让我们陶醉的场景。
出示师生陶醉在桂花中的图片，引导学生用上陶醉一词说说。
体会陶醉的用法：刚才是看了还想看，闻了还想闻可以用陶醉，那肯德基的大餐同学们吃了还想吃可不可以用陶醉呢？
小结：是呀，陶醉是用来形容美景的。
2. 通过看图，我们知道：
引导学生读好第一自然段。
3. 继续欣赏图片
教师过渡：西湖就像一幅美丽的画卷，人们都喜欢来西湖观赏，你们看，满湖的荷花开了，还记得我们学过的句子吗？教师领头：美丽的西湖风光吸引了众多的中外游客。
想一想，游客们到这来会做些什么呢？
游客们的心情又是怎样的呢？
学习词语：心旷神怡
引导读好课文的最后一个自然段。
三、课堂总结
1、圈出文中相应的词语。
2、引导读好首尾两个自然段
3、小结：课文的开头和结尾都表达了西湖的美，西湖到底怎么美，下节课我们来细细领会。
