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如果你的孩子在听知觉方面落后，你可根据下面所提出的五个方面的问题进行一些特殊的教育。
1. 听觉辨别力训练。儿童听觉分辨力低下会造成对相差不大的声音产生混淆，进而影响听课的效果。所以，通过训练儿童听觉的分辨力，不但可以在一定程度上帮助儿童克服在课堂上“听不清”的情况，还可以培养儿童良好的倾听习惯。我们通过让儿童分辨声音的高低、大小、不同的音色，辨别声源的方向，分辨相近的声音等活动可以增强儿童听觉的分辨力。
2. 听觉记忆力训练。通过听觉记忆力训练，不但可以加强儿童听觉的记忆力和听知觉的广度，减少儿童对较长的听觉信息无法记全等情况的发生，还可以促进儿童进行新旧知识的联系，产生联想，加强对知识的理解力。家长可以选择一些儿童感兴趣、不同难度的语句让其听并仿说来提高儿童的听觉记忆力。
3. 听觉编序力训练。听觉编序能力对儿童将所学的知识有系统有组织地保留下来是非常有帮助的。让儿童听故事并复述，顺背倒背数字，可提高这方面的能力。训练材料应从短的序列逐渐拉长，并且反复习听；训练之初还可以利用视觉线索引导儿童注意听觉刺激的次序；让儿童认识材料是有先后顺序的，并学会使用一些编序用语，如：开始，然后，最后，再… …
4. 听觉理解力训练。有些儿童虽然智力水平、知识结构具备了听课能力，但对教师讲课内容却听而不闻，原因之一就在于听觉理解力差。这就需要家长利用多与儿童交谈，多让儿童接触各种声音，多充实与儿童生活相关的词汇来增强儿童听觉的理解力。比如：可以使听觉刺激配以动作、图画给儿童呈现，使意义更清楚，对词句故事做判断，回答问题；口头布置任务让儿童完成等，都是提高儿童听觉理解力的好方法。
5. 听说结合力训练。现实生活中，听与说总是密不可分的，不会听讲的孩子，说话往往语无伦次。听与说的结合涉及到儿童对听到词汇的联想、推理、判断等能力，所以，听说结合能力也是听知觉的重要内容。我们可以通过训练儿童学说同义词、反义词，听音乐进行联想，将句子补充完整，听故事自编故事结局等形式来训练儿童这方面的能力。
家长可以依据上面介绍的方法对儿童进行训练。当然，如果孩子的分心现象较严重，还是应找专家咨询，进行一些专门的听知觉训练为好。前面介绍的李同经过一段听知觉的训练，老师反映他的上课注意力情况有了明显的改观，学习成绩也提高了。由此可见，听知觉能力对儿童的注意力水平、听课质量的提高都有非常重要的作用。
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