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特殊教育是专门为三类残疾（盲、聋哑、弱）青少年儿童进行文化知识、康复训练、和劳动技能培训的教育，在这三类残疾青少年中，除盲和聋哑学生的教育要使学生达到自立以外，弱智学生教育的基本要求是达到自理。
在二十一世纪中国已经加入世界贸易组织的今天，随着市场经济的发展和竞争的日益激烈，在大学生毕业还不好找工作的今天，对于社会的弱势群体—弱智儿童少年，他们今后的生存和发展就非常严峻的摆在他们、也摆在我们特殊教育工作者的面前。怎样通过我们的特殊教育，使这些社会的弱势群体能够掌握一定的文化知识和劳动技能，以帮助他们在将来的社会生活中能够做到自理、自立、生存、发展，是我们特殊教育工作者应该为这些弱势群体—残疾青少年儿童考虑的。
我们常说：要给学生一碗水，老师必须有一桶水。作为特殊教育的老师要给学生一碗水，老师更应该有一池水。因为，特殊教育不仅仅要教给孩子们一定的文化知识，还要对他们进行肢体的康复训练，对他们进行将来在社会生存的劳动技能培训，学生们只有尽可能多的掌握基本劳动技能，才能在社会上有立足之地，才有可能自理自立。而现在从事特殊教育的老师们大部分毕业于普通师范学校，没有进行过专门的劳动技能培训，可以说，对于新世纪新形势下的特殊教育发展需要，并不能完全适应。因此，对特殊教育工作者加强培训是非常必要和紧迫的。根据当前教育教学改革和发展的形势，结合弱智教育工作特点，我们认为特教师资培训应该注重以下几个方面：
一、加强对特殊教育教师的劳动技能训练
劳动技能是残疾学生将来在社会上是否能够生存和发展的首要条件。所以，作为特殊教育工作者，一定要掌握几门劳动技能，这项工作可以在特殊教育师范学校的帮助下进行，比如，简单的工艺品制作、花草的剪插、种植方法，食用菌的栽培，家常特色菜的烹饪，缝纫、自行车修理、擦皮鞋的技巧……等，还可以结合各地区民族特色学习一些旅游小工艺纪念品的制作。特殊教育学校的老师们掌握了这些劳动技能，在对弱智学生的劳技训练中就可以游刃有余了。如果残疾学生通过几年的培训学习，掌握几门这样的劳动技能，那么，他们在社会上还是可以找到生存的机会的，因为社会再发展，基层工作还是要人去做的。所以，老师们的劳动技能水平的高低直接影响到这些残疾学生今后的生活道路和发展，通过师资培训，可以大大提高特殊教育老师的劳动技能水平，也就提高了残疾学生将来在社会生存发展的机遇。
二、加强对特殊教育教师的康复技能训练
目前，在培智学校学习的智残孩子，很多都是因脑瘫致残，除了智力障碍，还伴有肢体残疾，这些残疾学生今后走向社会，对生存发展面临更大的困难，而大部分的残疾孩子因为家庭也属于比较困难的弱势群体，买不起康复训练器材，因此对残疾学生进行康复训练的重担也落在特殊教育教师的肩上，而老师们都是从师范学校毕业，对医学知识掌握非常有限，所以在对特殊教育师资培训的时候，康复训练也是必不可少的，比如人体的基本结构，脑、手、脚的运动神经、经络，大小肌肉训练和各主要穴位，对脑瘫孩子进行康复训练的基本方法……等。很多时候对弱智学生进行康复训练时，老师们是凭生活经验而不是医学知识去做，所以常常是事倍功半，如果在医学院校的专家的帮助指导下，特教老师们掌握了这些基本知识和方法，在康复训练课时，可以有效的对残疾孩子进行康复训练，就可以起到事半功倍的效果，从而达到综合训练补偿缺陷的目的。
三、更新教育观念、改革教学方法
虽然说特殊教育中对弱智残疾青少年的文化知识教育不是唯一的，但是让残疾孩子掌握适应社会发展需要的一定的文化知识是必要的。而现在弱智儿童九年义务教育采用的教材还是针对轻度弱智学生编写的全国统编教材，已经不能适应中重度弱智学生学习，所以现在全国特殊教育学校都在进行教育教学改革和“校本教材”的编写。针对弱智学生对抽象的事物不容易理解，对直观的实物比较容易接受的特点，可以根据各地的生活环境，建立一些将社会大环境微缩为实物模型的“主题情景教室”、编写“校本教材”来帮助孩子们学习。让孩子们在自己比较熟悉的环境里学习社会生活中各种基本的文化知识和生活常识，将教室里的学习和社会生活溶为一体，使他们在教室里学到的知识马上可以在社会生活中得到实践检验，社会生活中的难题可以在教室里得到解决，这样弱智学生通过学习是可以成为能够自理的社会自然人，达到培养目标。这部分的培训，“主题教室”教育教学方面可以由师资培训基地的老师们负责上教研示范课，供大家学习研究，“校本教材”的编写方面，可以由特殊教育师范学校的专业老师进行培训指导。
如果各特殊教育师资培训中心，能够根据特殊教育教学的特点，每年对从事特殊教育的老师们进行专业技能培训，使每一位特殊教育工作者在劳动技能、康复训练和教育教学方法改革创新几方面不断提高，时刻保持有一池清水，特殊教育工作水平一定可以有较快的提高。那么，经过老师们的培养教育，残疾学生也一定可以得到他生存发展所需要的一碗水，我们培养的残疾学生一定能够适应社会发展的需要，他们也能做到与时俱进，减少家庭和社会对他们的负担，成为自然的社会人。那么太阳下最光辉的事业，就将是特殊教育事业。
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