挖掘内涵促发展  开发校本促教研

——特殊教育校本教研浅析

    课程改革是教育改革的核心内容。世纪之交，当中国基础教育

    高举全面推进素质教育的旗帜，为实施科教兴国战略切实履行“奠基工程”职责的时候，课程改革，就必然成为基础教育改革的重要任务，鲜明而紧迫地提到广大教育工作者面前。特殊教育由于教育对象的特殊性，在全国很难搞“一刀切”的教材，而依据“实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性的改革原则”，大力开展校本研究，因地制宜开发校本课程，更能体现特殊教育科学发展的方向。

    一、校本课程开发在特殊教育中的重要性

    特殊教育学校的教育对象，随着我国特殊教育内涵的不断发展呈现出多样性的特点，除聋、盲两类残疾外，已改原来轻度智残向中、重度智残、学障、心理障碍、情绪多动、感统失调、自闭症、多重残疾等发展。同类差异也呈现大差异化，对特教学校提出了更高的要求。更加突出了在特教学校开展校本教育教研的重要性和紧迫性，更加急切要求我们特教学校的教师转变观念，顺应时代要求，逐步成长为学者型、研究型、专家型的新型教师。教师应当责无旁贷地进行研究探索，寻求适合社会发展、学生身心发展、康复发展的行之有效的教育康复方式，并在这个过程中不断提升自己的职业能力。

    为此，我们学校坚持“为了学校，在学校中，基于学校“的校本教研指导思想，以解决学校教学实践中出现的各种具体问题为突破口，更前瞻性将提高办学水平、全面提升特殊教育的办学地位作为学校可持续发展的目标。校本教研能否取得实质性进展的关键是学校中的人即管理者和教师，关键是学校全体人员都要具有超前全新的办学理念，不能只是校长唱改革高调，老师们依然我行我素，要求大家的目标一致是学校发展动力的重要因素。坚持以人为本，发挥挖掘每位教师的智慧和潜能，我们从学校的具体实际出发在开展校本教育科研活动中进行了有益的尝试。

    二、特殊教育内涵发展促进了校本研究

    为什么提内涵发展，我们在思考特殊教育学校的发展方向。特殊教育作为我国基础教育的一个重要组成部分，它的份量、它在人们心目中的地位究竟怎样，我们特教学校的校长、老师都有同感，就目前国内教育发展的形势，很难把特殊教育提到与普通教育同等的位置，一方面社会对特殊教育认可度不高，还没有形成象美国、港台地区那样重视特殊教育，把它作为衡量社会文明程度的一个重要标志；另一方面，国家要求对特殊教育实施免费教育，但受经济条件的制约，地方政府财政又很难有较大的投入，制约了特殊教育的发展。从特教学校内部来讲，教师的观念陈旧、安于现状、不思进取，成为制约学校发展的重要瓶颈，这主要是客观的原因造成的。我国特殊教育的起步较晚，特殊教育的方式、方法应该是很前沿的，但我国目前还没有建立健全特殊教育教师的继续教育培训体系，教师的专业知识和技能往往是只经过短期培训和自学获得的，这样如果学校要求不严，个人积极性不高，教师对特殊教育知识的获得无疑有限，难免使特殊教育脱离实际而更趋普通教育化，在一定程度上限制了特殊教育质量的提高。鉴于这样的发展形势，学校要生存发展，靠什么，必须抓内涵。我国特殊教育快速发展，促其内涵也在不断得到拓展。内涵的发展反过来又推动了特殊教育的发展，提升了特殊教育的办学地位。就我校内涵发展的课程体系而言，大体经历了以下三个阶段。

    （一）单一国家配送教材阶段。（自1993年开始）

    此阶段国家教委为特殊教育学校提供了指导计划、全套教材和教师用书；服务对象为轻度智力落后和听障儿童义务教育；各级教育科研部门的要求即开全课程、开足课时；教师的教研工作就是围绕学生开展教法、学法研究，以灵活、生动、直观的方法，完成教学目标为主要任务。优点为便于管理、利于考核，教师教学模式统一。缺点是不利于照顾个别差异、体现个别化教育，进而办学效益低下，无校本可言。

    （二）大力发展劳技职业教育阶段（自1997年开始）

     随着特教学校的发展，围绕培养自食其力的劳动者的培养目标，基于智残儿童在职业教育上无所谓关键期的前提，在学习先进地区、学校的基础上。自1997年开始，在义务教育劳技课的基础上尝试开展劳技职业教育。经过全校师生、家长的共同努力，劳技职业教育得到了显著的提高，先后建成了五个教育项目组（自理教育组、修理组、工艺组、缝纫组和养殖组）。形成了系统的自理教育体系和九项职教项目（菌类养殖、刻瓷、自行车修理、陶艺、缝纫、编织、十字绣、气包袋制作等）。在实施教学实践和教研的基础上，各组教师还编制了劳技职教项目校本教材，确定了“小册子+影视篇+多媒体课件+实习操作”的教材教学模式；推行了单项劳技职业教育单项合格证制度。取得了“利于教师教，便于学生学，提高学生社会生活能力”的效果。我校确立的“特殊教育学校劳技职业教育教改”课题2002年、2004年两次获得山东省一等奖，推出了我校校本的第一步，为全面深化校本研究，提供了经验，指明了方向。