在县特殊教育学校里有一个特殊的学生群体，他们是一群听力和智力残障的儿童。在别人的眼中，他们是不幸的，因为与正常的孩子相比，他们并不健全；但他们又是幸福的，因为这里是残障少儿学习基础文化、康复训练、补偿身心缺陷、培养劳动技能的乐园；这里有“爱”的阳光，照耀着他们，温暖着他们，为他们擎起一片爱的蓝天。

“我们能够上学了”

1997年5月17日，是全县广大残障儿童永远难以忘记的一天。这天,德化特殊教育学校正式创办，填补了我县没有特校的空白。这是广大残障少儿及其家长日夜盼望的一天，它凝聚着党和政府以及社会各界热心人士对残障人教育事业的的关心、支持和殷切期望，众多家庭贫困的残障少儿终于也能和正常儿童一样背起书包到学校上学了。同时德化县教育局、德化县财政局联合下发文件，凡具有德化户籍，在特殊教育学校就读的学生每人每年将得到1300元的补助，县财政每年要拨出专款10多万元，为广大残障儿童提供接受优质教育的机会。

在党和政府的关心重视下，新校园1999年在诗敦开发区落成，总投资100多万元，占地面积5600多平方米，建筑面积1000多平方米。2005年秋季，实施免费上学制度和设备专项补助制度，打破了多年来制约德化特殊教育发展的瓶颈，解除了残障学生上学的后顾之忧，极大地增强了学校发展的后劲。十年来，全县的残障少儿没有一个因贫困而失学，三类残疾适龄人口入学率达到97％，在校残障学生巩固率达到100％，残障少儿接受义务教育的权利得到维护。

目前学校有7个教学班，74名学生，14名教职工。几年来，学校以“创特色学校，育有为人才”为目标，坚持以德育为主，确立以学生终身发展服务的教育理念，大力推进创新教育，学校打破为课堂为唯一形式以社会需要、学科体系和学生发展为基本点，构建了课内与课外、学科性课程、活动性课程并行的主体化的课程模式；在教材使用的方法，使聋哑学生尽可能地缩短与健全人的差距。针对大部分学生听觉有缺陷，电脑多媒体课程能对聋哑学生的生理缺陷进行有效的补偿，该校把信息技术引进校园，采用电脑和电视进行网上教学，同时成立了“自强电视台”，除了播放固定的手语节目外，还配合学校开展思想品德教育、文体活动等。

 “我们的学校像花园”

走进校园，一股清新的空气扑面而来，展现在眼前的是一幅令人陶醉的美景。鲜艳的花朵在花圃上热情地绽放，一派欣欣向荣的景象；现代化的篮球场上活跃着同学们的身影；宽敞明亮的教室里不时传出学生们辛勤学话的呀呀声……宛如一个五彩缤纷的大花园。

近年来，县教育局加大经费投入，完成了学校门口道路硬化，操场绿化，高标准的厨房餐厅和大型多功能室投入使用，提高了整个校园的品位。学校为学生提供了良好的康复教育设施，多功能室、语训室、律动室、缝纫车间、陶艺制作室等专业教室，给学生创设了良好的学习环境。学校为各班安装闭路电视开拓了学生的视野，丰富了学生的生活。教学挂图、教具、玩具、模型、文体设备，让枯燥的学习生活变得生动有趣。走廊墙壁和楼梯口悬挂着令学生倍感温馨的标语，装饰得美伦美奂的宿舍时刻让学生感受到家的温暖，“人文化的校园”环境逐步形成，浓厚的文化氛围使学生深受感染，让校园每堵墙壁都会说话，每个角落都在传情，每个景点都在启迪，真正达到了环境育人的目的。

为更好地适应特殊教育的发展形势，充分满足残障少儿接受优质教育的需要，自2002年起，学校就多方筹措资金，全面实施特殊教育现代化工程。学校先后投资10多万元，购置了电脑、电视、投影机等设备，在全市特校率先建成了“校园电视台”，首个特校实现班班可用电脑和电视机进行网上教学，配置了全市特校的第三间多功能室。学校充分利用丰富的设备和资源，积极开展针对残障学生的计算机网络教学，还定期播放手语等节目，丰富学生的课余生活。从此，硬件设施的大量使用和充分配置，为特殊教育的发展提供了技术上的保证，为德化县特殊教育的腾飞插上了翅膀。

 “我们的老师像妈妈”

“妈妈、妈妈！”当聋哑孩子发出这既颤抖又模糊的声音时，语训老师郑霜丽高兴得热泪盈眶。为了让学生说话，要让学生抚摸着老师的喉咙感受震动，一遍又一遍反复练习，嗓子嘶哑了，喝口水继续教，经过长时间强化训练，聋哑学生才能发出上点儿声音。一次，学生陈春生病倒了，陈素青老师守在床边，端水送药，还不时测量体温，直到学生康复才放下那颗悬着的心。一个寒冷的冬天，不少同学冻得直打哆嗦，老师们把自己孩子的衣服拿来给学生穿上。早晨老师、保育员到宿舍喊他们起床、指导他们穿衣叠被、整理内务、陪他们锻练身体；晚上吩咐他们洗澡、教他们洗衣服，跟他们一起晚自习；夏天帮他们点蚊香，冬天帮他们盖好被子……全体教职工舍小家、顾大家，无私奉献。是啊，老师不是妈妈，胜似妈妈。在特殊教育学校，每个教师都有讲不完的故事，老师们爱献残童、情洒弱苗的感人事迹不胜枚举，已汇成了一条爱的激流，谱写出一曲曲动人的凯歌。