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报告中，对专业委员会存在的问题和困难也进行实事求是的分析。一是个别地区尚未建立特殊教育专业委员会；有些已经建立市级专业委员会的地区，活动开展得还不够正常；二是各市专业委员会、专业组、特教学校之间学术研究能力和水平存在着较大的差异，各地区的发展也很不平衡；三是各地开展了大量教育教学研究与交流活动，但缺乏系统研究，研究的主线与特色不明显，研究深度也不够；四是会员登记和发展工作进展缓慢，各地没有引起足够的重视；五是我省在国内外特殊教育科研领域具有影响力的顶级专家数量明显不足；六是合作研究意识与氛围还没有真正形成，单枪匹马搞研究的多，团队合作的研究项目少；七是学术研究与交流的活动形式单一，缺乏创意；八是缺乏国际间高层次的特殊教育学术交流活动，还没有实现国际交往由硬件交流向软件交流的转移。
最后，丁勇常务副理事长代表专业委员会就第八届专业委员会的主要工作作了部署与安排。提出了本届专业委员会工作的基本思路和“十一五”专业委员会的主要工作。
本次会议是一个务实的会议，是一个互相学习、共谋发展的会议，是一个成功的会议，会议达到了预期目的，为我们做好“十一五”工作，迈出了坚实的第一步。作为新一届特教专业委员会一定会在“十一五”期间，进一步配合教育行政部门，以繁荣特教研究，提升教育教学水平，提高教育质量为宗旨，通过多种有效形式，进一步团结教师，以抓好课堂教学的研究为重点，开展教育教学研究，提高教学质量，推动特教事业的发展。
为贯彻本次会议精神，本届特殊教育专业委员会的主要工作思路是：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观统揽我省特殊教育的改革与发展，坚持改革开放和自主创新相结合，坚持理论与实际相结合，把解决教育教学中实际问题的研究放在突出位置，坚持前瞻性研究与现实性研究相结合，坚持专家引领与全员参与相结合，更加紧密地配合教育主管部门，充分发挥群众学术组织的优势，创造性地开展学术研究和交流活动，在加快我省特殊教育现代化，提高我省特殊教育科研水平，加快师资队伍建设和提高教育教学质量方面发挥积极的作用，以推动我省特殊教育现代化向着更高的目标迈进，真正走出一条具有江苏特色的特殊教育发展道路。
具体工作包括以下几个方面：
（一）进一步加强专业委员会自身建设，理顺专业委员会内部管理机制，加强对各市专业委员会、学术委员会和专业组的指导与管理；继续开展会员登记与新会员发展工作。
（二）配合教育主管部门做好全省特殊教育科研整体规划，制订专业委员会中长期特殊教育科研规划，统筹全省特殊教育理论专家和实践专家开展联合研究，攻克一批长期困扰特殊教育学术界的科研重点和难点问题。
（三）建立和完善特殊教育教科研网络体系，建立两条特殊教育教科研网络体系。
（四）科学、有序地开展实践教学研究活动，有效提高教师的业务水平和科研能力，提高教育教学质量和学生综合素质。
（五）配合教育主管部门，做好特殊教育的国内外学术交流活动，加强对外高水平交流与高层次合作，把我省的特殊教育推向世界。
（六）加强对随班就读工作的研究和指导，配合教育行政部门，做好随班就读支持保障体系实验点的经验总结与推广工作，努力提高随班就读质量。
（七）组织开展特殊教育学前教育、高中阶段教育、高等教育、成人教育和职业技术教育的研究与交流，积极推广成功学校的经验和做法，为教育主管部门决策提供科学依据。
（八）加强在特殊教育学校全面推进素质教育的研究，探讨特殊教育规律和学生身心发展特点，摸索出一条在各类特殊教育实施素质教育途径和方法，为把学生培养成为未来社会的合格公民奠定基础。
（九）加强在特殊教育学校开展德育工作的课题研究，定期开展以加强教师师德教育和学生道德教育为主题的教育研究活动，组织开展以理想信念、爱国主义、思想道德、学生全面发展为主题的论文交流与评比活动。
（十）积极参与新课程改革的研究与推广工作，配合完成聋校课程标准的任务，为全面实施新课程做好科研上的准备。
（十一）进一步加强体育、美育工作研究，协助主管部门积极开展多种体育、美术、舞蹈等竞赛活动。
（十二）依托江苏省特教师资培训中心，继续做好特殊教育教师的培训工作。
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