返回首页

普特融合  合力共建

时间:2019-01-03 07:50来源: 作者:孙小玉 点击:
  

为进一步加快推进我市特殊教育的发展,发挥特殊教育专业资源在市特殊教育发展中的指导、研究、培训、服务等功能。11月8日上午,扬中市特殊教育指导中心成立仪式暨融合教育培训活动在扬中市特殊教育中心学校报告厅隆重举行。扬中市教育局副局长冯丽娟、等领导,全市各中小学分管教学校长、幼儿园园长,各校资源教师出席并参加了本次活动。

本次活动由市教育局教育科副科长张琪主持,时间为一天。首先,冯丽娟副局长和蔡华新主任一起为扬中市特殊教育指导中心揭牌,为全市推进特殊教育发展开启了新篇章。接着冯副局长宣读了成立扬中市特殊教育指导中心文件并作了工作部署,对特殊教育学校近年来的主动发展作了肯定,并要求各中小学、幼儿园依托特殊教育指导中心筹建资源教室,关注本校有特殊需要的学生,对特殊学生因材施教,做好对随班就读的建档工作,提升各校办学水平。

教师发展中心蔡华新主任宣读了首批扬中市融合教育资源中心名单,主席台领导为已创建融合教育资源中心的8所学校(油坊中心幼儿园、兴隆中心幼儿园、八桥镇中心幼儿园、南京师范大学附属扬中小学、兴隆中心小学、八桥中心小学、新坝中心小学、西来桥学校初中部)授资源中心铜牌。

扬中市特殊教育中心学校校长徐敏(特殊教育指导中心办公室主任)为大家解读了新修订的《残疾人教育条例》和国家、省、市三级二期特殊教育提升计划”;介绍了特殊教育指导中心的建设与运行、功能与职责;明确了融合教育资源中心的具体工作。让各资源中心领导、老师有了清晰的思路和操作的依据。

融合教育培训活动是由江苏省昆山市娄江实验学校储昌楼校长作专家讲座、镇江市教育科学研究中心教研员赵庆作专题分享。储昌楼的讲座《让美好看得见》从为什么要做融合教育,怎样做融合教育的角度通过自己的亲身经历,运用生动的案例从对特殊学生的课程设置、安置方式、资源教室的安排以及社会资源的利用等等方面讲述了普通学校做融合教育的历程。他说:普通学校的“特教”,一直在路上。他提倡:办公平而有质量的教育。储昌楼带领学校里40多人进行融合教育研究,尊重差异、多元发展,积极开发校本课程,全面实施个别化教育,注重潜能开发和缺陷补偿,促进学生个性化发展,为他们适应社会、融入社会奠定坚实基础。

赵庆紧扣储昌楼的报告作了《融合教育应该这样做》的专题分享。她从“一次研学”“一所学校”中产生了“一些思考”,给与会同志简要分析了目前江苏省融合教育发展形势,让与会同志了解了特殊教育“特”在哪里?融合教育资源中心是什么?有什么?应该教什么?怎么教?评什么?怎么评等等。她说:融合教育资源中心应该先做得起来,然后再慢慢做得好起来,最终实现真融(有教无类)、美融(身心皆安)、善融(兼容并包)、高融(等量齐观)的境界。

下午,领导、专家一行去了西来桥学校、兴隆中心幼儿园、南京师范大学附属扬中小学和新坝中心小学参观指导融合教育资源中心建设工作。领导、专家们结合各校实际情况对资源教室的选址、课程整合、一人一案等方面进行了专业地指导,提出要全心全意开展融合教育,办公平而有质量的教育。

市特殊教育指导中心的成立,在我市教育发展史上具有里程碑的意义,为促进基础教育均衡发展、保障特殊儿童接受平等教育权利、接受优质教育奠定了良好的基础。融合教育培训让我们转变了思想、更新了观念,大家深刻认识到,融合教育这项工作在普通学校开展的重要性,只有将融合教育做好,才能让有特殊需求的学生更加科学、健康、快乐成长。实地参观指导进一步推进了融合教育资源中心的规范建设和实效运行,为融合教育学生带来了福音。



顶一下
(0)
0%
踩一下
(0)
0%
------分隔线----------------------------
最新评论 查看所有评论
发表评论 查看所有评论
请自觉遵守互联网相关的政策法规,严禁发布色情、暴力、反动的言论。
评价:
表情:
用户名: 密码: 验证码:
推荐内容
热点内容