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刘树芹:坚守融合教育 照亮孩子未来

时间:2019-11-13 08:16来源:转载 作者:消息 点击:
  

 

让身心障碍儿童和普通儿童在同在一间教室享受公平的教育和生活,这件事说起来容易做起来难。从最初的怀疑、拒绝到现在的接受、认可,青岛“幸福之家”融合幼儿园园长刘树芹在12年的坚守中逐渐赢得了人们对学前融合教育的认同。

今年9月,刘树芹被评为“青岛市‘诚实守信’文明市民”;10月,被评为“山东好人”。作为一名共产党员,作为一名教育工作者,她不忘初心,用自己的精神坚守和全部力量让身心障碍儿童和普通儿童在同一片蓝天下茁壮成长。

帮自闭儿打开“窗户”

2005年,刘树芹还是一名普通的幼儿老师时,幼儿园里新来的一名特殊孩子引起了她的注意。这个孩子叫苗苗,4岁半的孩子没有任何语言,生活自理能力极差,情绪和行为问题非常严重,从不和其他小朋友在一起玩耍。送孩子来园的第一天,苗苗的妈妈带来了一个很大包裹,里面是26条裤子,妈妈说,孩子经常尿裤子,这些裤子是孩子一天要更换的使用的。在这之前,刘树芹从没有接触过特殊孩子,只是凭借多年的幼教直觉和经验,刘树芹认为,应该首先教会孩子,最基本也是最重要的生活自理能力。一个月后,孩子不尿裤子了,苗苗妈妈激动地说:“我们过去送他到一个贵族幼儿园,4个老师只照顾10个孩子,老师还建议我们给孩子带尿不湿,您用了一个月的时间孩子竟然不尿裤子了。”刘树芹为了进一步了解苗苗过去的康复情况,在苗苗妈妈的带领下来到了一家康复机构,在机构里,刘树芹看到了很多像苗苗一样患有自闭症的孩子,在这里,她的心被触动了。康复机构的传统康复模式,让刘树芹开始了自己的思考,究竟什么样的环境,才是这些自闭症孩子的真正需要的?


自此,刘树芹开始与特教事业真正结缘。在跟踪研究自闭症孩子的同时,她研读了许多关于自闭症的专著。随着对这个特殊群体的更深入的了解,她逐渐形成了“孤独症孩子是树苗,普通孩子是土壤”的全新的教育理念;“在交际活动中提升,在日常生活中教育”的融合教育模式。“自闭症儿童首先是孩子,他们应该和普通孩子在一起,在生活中接受教育”。刘树芹明确的意识到这一点后。向来做事雷厉风行的刘树芹,在生完孩子的第19天,顾不得上还在坐月子,她就撸起袖子,正式踏上了自闭症儿童的融合教育之路。

负债坚守融合模式

在大量孤独症孩子家长认可支持下,2007年刘树芹创办了幸福之家融合幼儿园,办园之初,因为没有钱聘请足够的老师,刘树芹一个人每天都要上15节个训课,经常沙哑着嗓子讲课,甚至连上厕所的时间都没有。有些孤独症的孩子有暴力行为,刘树芹常常会被他们抓咬伤、扯头发。这些还都不算什么,她面临最大的困难,是在于招收健全的孩子入园,与这些特殊孩子进行融合。尤其是来自普通孩子家长的疑虑,他们担心,自己的孩子和自闭症孩子在一起上学会不会挨打,会不会变得和这些孩子一样。办学之初,“融合教育”的模式面临方方面面的阻力,没有正常孩子,就不算是真正的融合,幼儿园也就没法办起来,于是她首先动员亲戚和朋友,把他们的孩子送到幼儿园。但毕竟身边符合条件的孩子太少,刘树芹咬了咬牙,做出了一个大胆的决定,免费收周围居民的孩子,通过开放式的教学,慢慢得到家长的认可,让家长主动自愿地把自己的孩子送到幼儿园里,这段艰难的历程,她走了近5年。


随着家长对“融合教育”模式的认可,幼儿园的生源逐渐有了保证,但刘树芹的口袋却入不敷出了,因为不收正常孩子的托儿费,连每月幼儿园教师的工资也要靠临时刷信用卡才能发放。刘树芹几年间欠下十几万元钱的外债。

融合教育是双赢的

刘树芹认为,融合不应该也不能是简单地把两个群体的幼儿放在一间教室里生活、游戏、活动,要有其特定的融合目标、融合内容,同时也要有其独特的教育方式和教育方法。它的效果不应该是互相干扰,互相削减,互相排斥,而应该是互相促进、互相提高的。


至此刘树芹带领团队潜心研究制定能够适合两部分群体幼儿的课程方式及课程内容,带领教师外出学习、邀请专家对教师进行专业知识培训……还追踪了从幸福之家走出去的普通幼儿直到高一,发现这些早早就认识了生命不同形态的孩子,在后续的发展过程中不但学习成绩格外优秀,而且他们更有爱心,更懂得宽容,与人交往能力及社会适应能力都更胜一筹。对于那些特殊幼儿,他们从幸福之家毕业后,也能够更好地适应普通学校的生活。无论是保持课堂秩序,还是生活自理能力、自我控制能力及人际交往能力等,他们大多都能处理得很好。融合教育也获得了两个群体家长们的一致认可。

几百名自闭症儿童升入小学

2010年,幸福之家幼儿园搬了新家,招生人数和整体规模进一步扩大,刘树芹和团队开始了一种更深层次的融合教育探索,他们把普通的课程和特殊的课程、普通老师和特教老师进行了深度结合,制定了适合双群体的课程,并且在某一个时间段内,特教老师根据普教老师的需求,制定特殊化教学,这让特殊孩子和普通孩子既有共同上课的时候,也有分离强化的时候。刘树芹坚持在幸福之家实行全纳教育,对于特殊孩子“零拒绝”。经过十多年的发展,幸福之家已有五百余名特殊儿童经过“融合”,顺利升入普通小学。刘树芹做到了自己当初对家长们的承诺,没有辜负他们对自己的信任,帮助更多的自闭症幼儿回归社会。


付出终有回报

刘树芹多年的努力与坚持终有回报。“幸福之家”12年的发展得到了政府及社会的高度认可。2009、2010年被评为青岛市特殊教育工作先进集体,2011年被确定为青岛市残疾人联合会定点康复机构、青岛红十字博爱幼儿园,2014年确定为山东省的省级定点康复机构。2015年评为青岛市市北区普惠性幼儿园。目前幸福之家已经成为北京师范大学融合教育研究实验基地、石家庄学院教育实践基地、潍坊学院特教幼教师范学院教学实践基地、山东特殊教育职业学院教学实验基地以及青岛幼儿师范学校融合师资实践基地。

刘树芹也变得更加忙碌了,要面对的学生从12个变成了300,她要管理的老师从3个变成了100个,每周还有无数的分享、讲座、会议等待着她。但她脸上总还是挂着发自内心的微笑,她依然那么包容,始终相信着教育的力量,一如十五年前,那个从师范学校毕业,单纯又固执的少女。

获得荣誉

刘树芹曾获得第一届融合教育典型人物、青岛市助残先进个人、青岛特殊教育先进个人、青岛魅力教师、青岛十大窗口行业笑脸以及青岛“文明市民”、“山东好人”等荣誉称号。


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