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教学生做操，一个简单的动作得教几十甚至几百遍，教会孩子喊一句“老师”要三个月，教会孩子写自己的姓名要半年……这对于正常孩子来说是一些最基本的能力，但对于残疾孩子，却要在无数次的重复后才可能产生“奇迹”。面对甚至在他们父母心中也不抱任何希望的残疾孩子，特教老师杨丽珍却倾尽全部的爱雕塑“残缺的美丽”。如果说教师是太阳底下最光辉的职业，那么，杨丽珍老师则让这份光辉职业更加绚丽！近日，笔者走进隆林各族自治县特殊教育学校，亲身感受到了杨丽珍老师对学生的浓浓爱意。
现年48岁的杨丽珍老师从事特殊教育已有14年。14年前，她还是一位对特殊教育一无所知的普通学校教师，转到特校后，她便从零开始，自费买来手语书籍，通过自学、向同事们请教，仅用半年时间，她就能娴熟的运用手语与学生交流。为了挖掘每个孩子的潜能，让他们将来能适应生活、立足社会，杨老师认真钻研特殊教育理论，虚心向有丰富经验的特教老师讨教，不断丰富自己的知识结构。在教学实践中，紧紧抓住学生不同的特点，因人施教，创造出一套独特的特教方法：除了课堂上耐心辅导学生外，还利用课余时间在与学生开展的文体活动中进行教学，把课堂知识与文体活动整合起来，让学生在轻松、愉快的氛围中把知识掌握得更为扎实牢固。
而今，杨老师已在特殊教育这一领域取得了突出的成绩。她所任的班级，每学期综合测试成绩都排在全校前列。多年来，她指导的文艺节目在参加县市文艺演出比赛中多次获奖；在2004年百色市特教少儿书法、绘画、手工制作选拔赛中，她指导的聋生廖友广、罗建房获绘画组二等奖，培智生李新院获手工组一等奖；2004年撰写的师德论文《没有爱，就没有教育》获全国师德论坛广西分论坛征文评比二等奖。2002年，她所带班级学生杨胜财，以优异的成绩考上了南宁盲聋哑学校，毕业后供职于深圳的一家广告公司，凭自己的绘画专长踏入和普通人一样的职场生涯。2005年，她所带的学生廖友广参加全国特教联考，以优异的成绩考上南京聋人高级中学……
在14年的特教生涯中，杨老师一直扮演着老师、保姆、妈妈、义工等不同的角色。14年来，杨老师带得最多班级便是培智班，培智班的学生生活上基本不能自理，他们大多来自各个乡镇，亲人又不在身边，杨老师便主动承担了照顾他们生活起居的任务，常常忙得废寝忘食。
特校的学生，大多来自偏远贫困的农村，学生缺衣少被，杨老师总是想方设法找来免费送给他们；家里买了好吃的，她总要分一部分给学生；每当学生生病，她总会掏钱帮助治疗，实在拿不出钱来，就自己上山找草药给学生治病。人们都说久病成名医，杨老师却是久治成名医，2002年考上南宁盲聋哑学校的杨胜财同学，就是用了杨老师自己配置的药后恢复了听力。1997年，学校只有一个叫谭友翠的女内宿生，杨老师不放心该生一个人住，尽管自己的住房已很拥挤，她还是主动将该生接到自己家中，让她和自己的两个小孩同住一间卧室，一住就是一年多，直到学校来了其他女内宿生。
杨老师刚到特校时，学校才建校一年，学校设施残缺不全，连操场也是凹凸不平。为了预防学生们摔伤，她便带领自己12岁的侄子和11岁的大女儿以及部分内宿生利用一个月的课余时间平整了操场，操场没有挡土墙，就自己动手砌，没有体育器材，便自己挥斧拉锯，用木板、木条做秋千、小翘板给学生玩，连篮球架、篮球板也是她和学校的另一位老师顶着烈日骑自行车到附近村屯买来木板自己动手制作的。
一分耕耘一分收获。杨老师的辛勤耕耘，在给众多残疾家庭带来欢声笑语的同时，也给自己带来了诸多殊荣，1993年被评为市级工会先进工会代表，出席中国工会第十二次代表大会；先后十余次被评为县级优秀教师、先进教育工作者。
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