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`培养，既让孩子在观察事物时，心中有明确的观察对象、观察要求、观察步骤和观察方法，这样可以使孩子对事物的观察迅速、完整、真实；对孩子注意力的培养；对孩子注意里的培养；对孩子形象思维能力的培养；对孩子想象能力的培养；对孩子创造能力的培养；对孩子语言能力的培养，既口语训练等等。
入学以后的孩子，家长仍要进行智能培养，但随着孩子的长大，家庭智育逐渐过度到以训练的心智技能和动作技能为主。尤其是心智技能训练对孩子发展智力、培养能力非常重要，也非常有效。
心智技能既是心理活动，同时也是一种技能，而技能的行动总是可以训练出来的。一旦形成了技能，行动就比较容易完成，消耗的精力也比较少，完成活动的效果也比较好，可以在完成活动的过程中使人对细节的思考中解放出来，把意识集中于活动中最重要的任务于内容上。“熟能生巧”就是这个意思。比如对孩子思维能力的训练，可以让孩子先掌握思维过程的五个步骤，既分析、综合、比较、抽象、概括。经过反复练习，让这些步骤在孩子的脑里形成一个固定的程序，当需要用时，就能“自动化”地、不需要多少意识参与地逐一产生出来。任何智力和能力都有其掌握和运用的规律，反复联系都可以将它变成“熟练的技巧”既技能，当孩子具备很多心智技能时，就是一个非常聪明能干的孩子。
在发展孩子智力和能力时，家长要注意孩子的参与意识。孩子多参与才有更多锻炼能力的机会，不锻炼孩子就没有实践，没有实践孩子是无法真正拥有智力和能力的。
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