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2岁就派专人陪练游泳，3岁报名学钢琴，4岁开始学芭蕾舞……近日，南京一些培训呈现越来越低龄化的趋势，被专家称为“过度发掘”而令人担心。
在南湖路上一家琴行，一位年轻母亲带着女儿要报名学钢琴。“孩子才3岁多，人都没有钢琴高，是不是太早了？”一位市民笑到，没想到此举引起了母亲的不快，声称家里连钢琴都买好了，不在乎每个小时几十块钱，孩子练钢琴是娱乐，早学早好。而在南京汉中门大街某培训中心的芭蕾舞培训班也吸引了一位年轻女性带着年仅4岁多的孩子来报名，其中更有专门为孩子推出的暑期英语班，报名接受培训者大多为4岁左右的孩子。
一些家长表示，他们看到别人家都把小孩子送来学习，怕自己的孩子落伍，也赶紧帮孩子找班。而其实在这些娱乐项目或者培训机构里，虽然打出诸如“名师”的广告，但是否真的聘请了名师，他们心里并没有底。“家长对孩子的投入越来越多，孩子接受各种培训的低龄化，已成为一种趋势。”一位培训老师直言。一些幼儿园的孩子、小学低年级的学生上英语培训班，其效果值得质疑。
南京幼儿教育专家胡老师对此分析认为，孩子的早期开发要因人而异，过度过早发掘都是不可取的，而有些孩子则需要由专业人士进行专项测试后才能确定到底适合学习什么，总而言之，还是应该给孩子一个轻松的童年，最好的方式就是家长多跟孩子一起交流，寓教于玩，这样取得的效果或许更好。
早期教育三大误区
科学的早期教育能为孩子积极“助跑”。越来越多的家长开始重视0—3岁早期教育，可专家认为，如果教育不得法，反而会“伤”了孩子。昨天，上海教育学会等单位举行0—3岁婴幼儿早期关心和发展研讨会。专家指出，目前早期教育存在几大误区。
误区一：把宝宝看得太脆弱。
许多家庭精心呵护，孩子流鼻涕，妈妈来擦；孩子吃饭，奶奶来哄，各种事情都由家长包办。在一些亲子活动中，有的孩子有四五位家长陪伴，奶瓶、饮料、点心、衣服等一大包。遇到稍有“冒险”的活动，家长们便挺身而出。
事实上，宝宝并不脆弱。专家指出，孩子有惊人的适应能力。他们需要运动和交流，甚至稍微还要一点冒险，以挖掘各种潜能。如果家长过于小心翼翼地照顾，会削弱孩子的一些潜能，且无意中“剥夺”了孩子模仿、学习、参与的机会。宋庆龄幼儿园园长封莉蓉举例，擦鼻涕之类的事，两三岁的幼儿经过家长指导完全可以自己做；吃饭时，让孩子和家长同桌，孩子通过观察和模仿，会自觉学会吃饭。
误区二：年轻父母与宝宝有“距离”。
一些幼儿园调查显示，85％以上婴幼儿由老人、保姆带。这些孩子在生活能力和语言发展方面，通常不如那些由父母带的孩子。
乌鲁木齐南路幼儿园园长傅坚敏认为，年轻父母在早期教育中的地位，旁人不可替代。祖辈或保姆照看婴幼儿，往往偏重于满足其吃饱穿暖之类的生理需求，而忽视宝宝的“心理需要”。父母与宝宝经常交流、一起游戏，可以让宝宝开心，开心方能“开口”，进而“开窍”。早期教育中，父亲的角色非常重要。专家认为，父亲参与早期教育，能使宝宝健康形成性别角色，在自我控制、自信心、言语等方面发展得更好。
误区三：早学多学，拔苗助长。
1岁以内学认字，3岁以内学外语，不少家长把早期教育等同于早期学科教育。
思南路幼儿园园长郭宗莉认为，早期教育不仅局限于智力开发，会识字、会背诗只是简单的记忆模仿，并不代表孩子真正的智力和能力。0—3岁孩子正处于情绪情感和语言发展的关键时期，早期教育应是包括智力、健康、情绪、行为习惯、动手能力等全面开发。家长和老师不可一下子灌输大量的学科类知识，在孩子人生最初阶段拔苗助长，使他们失去对学习的兴趣。
为让每个家庭拥有一把开启孩子智能的“金钥匙”，本市近年对早期教育服务形式作了许多探索。如推动托幼一体化建设，让幼儿园教育向3岁以下孩子延伸；在社区设立父母学校、组织专家咨询、亲子活动、育儿沙龙、送教上门等。随着早期教育机构和形式的完善，到2007年，本市95％以上0—3岁儿童家长和看护人员，每年将接受4次以上科学育儿指导。
关于幼儿兴趣班的思考
提起幼儿阶段的教育，人们耳熟能详的是“钢琴班”、“珠心算”、“幼儿英语”、“幼儿识字”。这些教育的一个共同特点就是教育效果明显，见效也很快。因此，家长也很容易因为孩子阶段性的成果而获得鼓励。但这些课程在孩子进入学校后的后续效果，却很少有人去研究和关注。
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