“钟园长，我家的伢不爱吃饭该怎么办？”“孩子在幼儿园总是被人欺负，我该怎么帮助他？”……昨日上午，湖北省知名幼教专家、武昌区康乐幼儿园副园长钟华来到本报，接听教育热线。热线开通时间还未到，不少迫不及待的家长便打来电话争相询问。

    记者发现，幼儿不良的生活习惯和行为习惯是众家长最担心的问题，而幼儿期该不该让孩子学、学些什么则是让家长们困惑的焦点。

    幼儿爱挑食

    “宝宝为何不爱吃饭？”这是幼儿园新生的家长们反映最普遍的问题。汉口的陈女士无奈地称，一到开饭时间，家里4个大人就得围着3岁的孩子转，无论家长怎么哄也没有用。有时气不过就狠狠地“教训”孩子一顿，看着孩子无辜的眼神又觉得挺心疼。入园一个多月来，她和老师沟通过多次，可孩子软硬不吃，哄也不行唬也不行，老师喂到嘴里她就吐掉。老师说，教了这么多年从没碰到过这样的孩子。

    钟园长：当孩子在家不爱吃饭，可能存在以下情况，要么吃零食吃饱了，或者饭前喝了大量的水。多数家长把孩子吃饭当成头等大事，孩子不肯吃，家长便焦虑不安，甚至对孩子发火。实际上，在吃饭的问题上，家长千万别给孩子太大的压力，应尽量变换食物花样，增强孩子的食欲。

    很多新入园的小朋友在幼儿园不肯吃饭，可能是对环境或老师感到陌生，家长和老师的沟通很有必要，请老师对孩子保持耐心，让孩子消除惧怕感。家长下班接孩子的时候，可以陪同孩子在幼儿园里玩一会，让孩子慢慢喜欢上幼儿园。

    宝宝成了“受气包”

    孩子在幼儿园里成了“受气包”，经常受到另外一个孩子的欺负，家长该教孩子以牙还牙，还是该借助老师的力量去处理？昨日的热线里，不少家长对这一问题深感头疼。武昌的黄先生认为，让孩子自己学会处理这样的事情，才能锻炼出真正的“小男子汉”。然而莫女士却说，孩子受欺负，哪个家长不心疼？但对方只是个什么都不懂的小孩，跟他讲道理肯定行不通。质问对方家长吧，又怕伤害了孩子和同学的情谊。借助老师解决吧，又担心于事无补。

    钟园长：幼儿经常挨打，心灵容易产生阴影，他会认为自己做错了事情才会挨打。家长应告诉孩子，挨打不是自己的错，是打人的那个小朋友不对。

    幼儿园老师都会发现，往往有特长的孩子或外向的孩子一般不会被人欺负，而性格比较内向，被排除在集体之外的孩子可能会挨打。因此，家长帮助孩子学会与人交往是关键，比如接孩子时当着孩子的面主动和那个小孩打招呼，邀请对方到自己家里来玩。

    同时，家长不妨和孩子一起模拟相似的情境和角色，告诉孩子，当自己再次受到别人欺负的时候，用手挡一下，大叫一声“你要干吗”，在声音上形成威慑。另外，家长和对方的家长进行沟通很有必要，要求对方家长进行必要的教育和约束。

    对环境陌生，孩子自闭

    武昌的吴女士来电说，自己老家在黄陂，孩子4岁半，这学期转到武昌一所幼儿园的中班。令人焦急的是，由于孩子说话带着乡音，在班上非常害羞，从不开口说话，但经常做一些奇怪的动作。时间长了，其他小朋友对他不理不睬，从不主动和他玩耍。家长该怎么办，要不要把孩子送回老家上幼儿园？

    钟园长：孩子明显还没适应现在这所幼儿园的环境，由于语言有差异，孩子听不懂其他孩子在讲什么，长期下去会形成选择性缄默，即在幼儿园不说话，离开幼儿园或回到家便又恢复正常。家长应引起重视，要帮孩子学会正常的交往。可以和老师及其他家长沟通，为其选择一个交往的对象，鼓励双方主动交往，家长还可以先请那个孩子到家里来玩耍，第二次再带孩子到对方家里去玩。时间长了，和其他小朋友都混熟了，孩子就不会再感到孤独和寂寞。

    孩子不爱喊长辈

    “让他喊‘叔叔’‘阿姨’，他把头一扭，不理别人，我们做家长的真是感到尴尬。”青山区的罗女士称，和其他小朋友在一起时，2岁半的孩子蛮热情，但一看到长辈就不理不睬，非要家长逼着他叫人，他才会极不情愿地叫一声。

    钟园长：孩子待人冷淡，很可能是家长的“榜样”作用。家长不妨自我反省一下，自己对待长辈是否热情有礼，家长对长辈的态度会对孩子产生潜移默化的影响。

    同时建议家长，与外人见面，要留时间给小孩叫人，而不是大人忙着说话，突然间，发现小孩还没打招呼，就急着催小孩，结果越催越糟。一旁的大人该做的是鼓励，鼓励他们把先前练习过的说出来，如果真是害羞，一时怯场，让小孩点点头，笑一下也可以。

    回家后，家长要赞赏小孩今天所做的事，例如，“你今天叫叔叔阿姨，叫得很大声，很好。”甚至可买点小礼物送给他。小孩其实都很机灵，当他发现嘴甜可让大家都开心，又可得到奖赏时，会很乐意去做这件事。

    幼儿期，该让孩子学什么

    “找家英语培优中心，让孩子从现在起学英语。”汉口的李女士说，孩子才3岁零8个月，上幼儿园小班，为了将来不输在起跑线上，她打算尽早让孩子接触英语。而在昨天的热线中，上幼儿园的孩子该学什么成了众家长关注的话题，才艺、英语、珠心算，还是……

    钟园长：像李女士这样的家长具有典型的早教焦虑症。虽然幼儿的模仿能力很强，可能会在很短的时间内掌握很多单词与对话，但学英语需要氛围，如果仅仅是在培优课堂上学习，而家里缺乏说英语的环境，孩子很快就会遗忘，学习效果并不佳。此外，过早地让孩子接触学科知识，很可能导致他将来对学习产生厌恶情绪。
 
    有调查发现，半数以上父母自行决定让孩子学什么，很少问孩子意见，或和他们商量。时下，父母帮孩子安排的兴趣班或特长班仍以功能性、培养智力方面的居多。

    建议在选择前，家长先冷静思考一番：自己孩子的个性特质适合上这种兴趣班吗？有这方面的天分吗？孩子是不是真的有兴趣？上课开心、有自信、有成就感吗？

    如果孩子没兴趣，学得吃力不开心，上课苦着一张脸，活像受酷刑，那学才艺就变成一种处罚了。

    孩子学才艺的过程中，尊重他的特质和学习步调也很重要，不要拿他和别的孩子的表现做比较，增加亲子双方不必要的压力。每一个孩子的个性及学习能力都不同，即使上一样的课，用同样的教学方法，每个人的表现和学习效果也有差异，重要的是孩子能享受上课和做这件事的乐趣。