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XXX，12岁，四年级的一名随班就读学生。由于小时候生病抽风，损伤了大脑，造成了严重的智障，智商只有53分。她的平衡能力与正常孩子相差甚远。做广播操时，她那认真而夸张的动作在队伍中显得极不协调。每每如此，我只能在队伍外无奈地摇摇头，同时涌起一阵同情。每当午饭时，她不是自己洒了汤就是走路不稳撞翻了别人的饭碗，要么就是盛稀饭时将饭勺往桶里一扔，稀饭溅得满地、满墙都是。每每如此，我也只能无奈地叹口气，然后与同学们一起收拾残局……于是，我开始思索，应该怎样对待她。我鼓励学生关心她、帮助她。饭前，同学们会把汤送到她面前；每次下雨天，我都委托有私家车的家长把她送回家，交到她患有癌症的妈妈手中……我自以为我对她的照顾是无微不至的，然而不久前发生的一件事使我改变了我的想法，使我不得不重新思索她究竟需要什么？
那是一个午饭后，我们照例在校园里活动。我与同级部的一位老教师在一边闲聊。XXX又一次走进我们的视线。她在笨拙地踢毽子，还不时地偷看我们。我知道，她是希望引起我们的注意。当XXX又一次偷看我们的时候，那位老教师向XXX竖起了大拇指。顿时，她的脸上漾满了灿烂的笑。这种笑容是我从来没有见过的，随后，她更加卖力地踢起了毽子……
为什么仅仅是一个简单的手势，甚至连一句话也没有，竟然会有这么大的效力？这引起了我深深地思考：对智障学生，爱是教育的基础，这种爱不仅仅是物质、生活上的帮助，更重要的是通过对学生所做的事，感兴趣、尊重信任他，同时对他表现出热情和关心来实现的。真正的爱能激发智障学生必胜的信念，从而发挥潜能，克服困难，取得更大的成功，产生与罗森塔尔效应同样的作用。社会心理学家认为，人类本性最深的需要是渴望别人的欣赏。受人赞扬、被人尊重能使人感受到自身的价值和生活的动力。人们都会渴望得到别人的认同、羡慕和尊重。所以外界的夸奖和赞美，哪怕是一句最简单、最普通的语言，一个最简单的手势，对人们来说都是有价值的、有意义的，它能使人兴奋、愉悦、快乐，有时甚至会起到意想不到的效果。正常人是这样，智障者更是如此。
经过了一番深思后，我逐渐意识到，智障的孩子需要社会各界的无微不至的帮助，更需要得到他人的赞赏。因此，每一位老师请不要吝啬你赞美的语句，学会去发现孩子的长处，去真诚地赞美他们吧！引领他们一步步走出无知，走出生命的精彩！
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