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智力障碍儿童由于认识活动有缺陷，参加社会实践活动受到限制，生活经验少，影响了他们个性的健康发展，表现出如下特征：
1、意志薄弱，缺乏主动性，易受暗示，固执。智力落后儿童在学习和从事其他活动时，难以遵循较为长远的行动目标，常常缺乏主动精神。他们可能为找不到笔而不做作业，也可能因为逛商店而忘了上学。
2、高级情感发展迟缓，情绪不稳定且调节能力差。研究表明，智力障碍儿童的情感体验长期处于低级阶段，高级情感如责任感、义务感、集体责任感等产生晚、发展慢。
3、失败期望高于成功期望，情绪比较消极。智力障碍儿童由于认识活动的缺陷，在学习和生活中遭受的挫折和失败较常人要多，他们逐渐的就会丧失自信，对从事的工作缺乏成功的期望，甚至事情尚未开始，就觉得无法成功、放弃自己的努力。
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