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今天下午又是一周一次的大扫除时间，我班的孩子们照例按以前的分工情况认真打扫着。作为班主任的我也是穿梭在各个卫生区,不停地指导着。当我走进教室的时候，金亭亭同学拿起垃圾筒上掉下的铁把儿问我还要不要。当时我不加思索地说：“扔了吧！”可是当我转到操场上时，我班最让人头疼的刘清同学正蹲在垃圾池旁边，还有几个同学围着在看。我也好奇地走上前看个究竟。只见他把垃圾桶铁把儿一头放在火里烧，烧了一会儿，再拿出来在塑料桶上使劲儿一钻，铁把儿又被安上了。看到这里，我马上伸出大拇指称赞了他一番。
看到孩子洋洋得意的神情，我觉得这些所谓的差生同样需要老师的赏识，但是在我们的教学管理中却常常忽视了他们。因为他们会是课堂上的捣乱者，会是老师的告状者，经常搞得我们头昏脑胀。也正因为如此，“差生”这一概念也在我们的脑海中根深蒂固。每当他们犯错误时，不是认真调查事情的经过，了解孩子当时的心理，而是不分青红皂白的数落一顿，这样他们就会产生抵触情绪，批评教育也就起不到作用。
每个人都有自尊，都想得到别人的赞扬和赏识。没想到我们的一个微笑，一句表扬的话语，会给孩子心灵带来如此巨大的震撼。每个孩子都有自己的爱好和兴趣，都有自己的闪光点，这就需要我们做有心人，善于去发现。让他们在老师信任的眼光、鼓励的话语中树立起信心，让他们感觉到自己在某方面也是优秀的，出类拔萃的。没有教不好的学生，我相信只要教育得法，每个孩子都能被感化，健康、快乐地成长。
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