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作为一名教师，应该学会发现每一个学生身上的优点，学会观察每一个学生的点滴进步，并且经常竖起你的大拇指对学生说：“你真棒！”
龚世新是我班上的一名男生，通过上课我发现他不仅不认真听讲而且偏喜欢和老师对着干，叫他读书他偏写字，让他读生字，他一个也不会读。为了让他能按照老师的要求做，我第一次就让他站起来听讲，效果不好；第二次我让他站在黑板前听讲，效果仍然不好。怎么办呢？只有改变教育策略了。从此，我总是有意观察他的一言一行，他帮助小弟弟小妹妹，我表扬他乐于助人；他做卫生做的好，我对他竖起大拇指说：“你很能干，要是你上课能认真听讲，积极回答问题就更好了。”
第二天上课的时候，龚世新坐得端端正正，读生字的时候，他的声音比平时大了许多。读课文时，手指虽然没有指到该指的地方，但是嘴巴仍然读得很带劲儿。我边帮他纠正边当着全班同学表扬他:“龚世新同学很有进步，看他读得多好！”他学的更专心了。在黑板上比赛写字，他也由原来的“躲”变成了“抢”，排练舞蹈节目，虽然他节奏不对，但是他做的极认真，我也及时鼓励他，在鼓励中纠正他存在的问题。一些动作逐渐做得好看了，节奏也慢慢和上了。一时间，龚世新仿佛变了个人似的，改掉了以往懒惰、做事拖沓的习惯，做什么事情都积极主动了。
通过这件事情，我受到了很大的启发，每次上课时，我总是给每个同学平等的机会，及时肯定每个同学的点滴进步，哪怕问题回答错了，我也表扬他们积极思考，大胆发表自己观点的勇气。尽管万芳、李金玉的吐词并不清楚，我也总是给她们同样的机会，让她们当小老师教同学们读词语，让他们从老师的肯定里找到自信，从同学们鼓励的掌声中看到自己的价值。
作为一名老师，不仅是学生学习的引导者，更是他们生活、成长的发现者、合作者，只有我们把每个学生都“装”在心里，对每个学生的个性、现状、心理状态都了如指掌，时刻戴着放大镜去挖掘他们身上的优点，在肯定鼓励中纠正他们的缺点，引导他们健康成长。有一位名人曾说过：“好的老师可以成就学生一生，坏的老师可以毁掉学生一生。”是的，我想“好”与“坏”的标准只是在于我们是否善于观察、了解学生，善用鼓励的话语激励学生不断进步，让学生充满希望，主动克服身上这样、那样的不足。看不见学生身上的优点，只能让学生一直生活在自卑和无望里，从而什么也不敢做，于是一生就做不了什么。 我们是特教工作者，面对的是一群特殊的教育对象，他们存在着这样或那样的缺陷，已经是很大的不幸，如果他们的进步、优点不能及时得到老师的肯定，他们看不见生活的希望，就会一直生活在自卑的阴影里，对于他们来说就是更大的不幸。所以，我们要多鼓励他们，多竖起我们的大拇指对他们说：“你真棒！”用我们的鼓励与肯定为他们的成长点一盏永不熄灭的航灯，扫除他们心灵的阴霾，引领他们在自己的人生道路上获得更大限度的发展。
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