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一走进办公室，部主任就告诉我：你班的学生郭梁打坏了另一个班的玻璃，并要求其赔偿。我一听，赶快走进教室，询问其什么时候打的，郭梁只是噙着眼泪，一脸的委屈相，打着手语，对我说：“我没有。”我又问了他一句，“真的吗？”“没有，老师我没有骗你，我没有……”我相信我的学生，因为在我的教育中，允许学生犯错，但不允许学生撒谎，错了可以改，还是好孩子，但是如果撒谎，性质就不一样了，那这是怎么一回事呢？我就和部主任一起调查：原来是那个班的一个学生“听到”（这个学生耳聋，但有点残余听力）防盗门一响，抬头看到防盗门的上窗玻璃一角裂了一道缝，正巧又看到郭梁走过，就以为是郭梁摔得防盗门，把玻璃打坏了。我问那个学生：“你看到郭梁摔门了吗？”这个学生说没有只是听到的，于是我就和部主任一起做了一个实验：一起使劲摔两个班的门，如果真的摔坏了，我来赔上，但是我不会冤枉一个学生。通过多次试验，靠“摔防盗门”这一方法，根本不可能会把玻璃打碎。
我告诉了郭梁，是其他老师冤枉你了，老师相信你，郭梁噙着泪水笑了。
这件事情以后，郭梁表现的比以前更好了，和我走得更近了，我说的话他也爱听了。
相信我们的学生吧！不管他是聪明还是愚笨，也不管他是懂事还是调皮，只要有老师的信任，每一个孩子都会健康快乐的成长。
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