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爱是教育的灵魂，爱是塑造美好心灵的力量。老师必须学会去关爱学生，贴近学生的学习与生活，每一个细节，每一句语言，每一个行动，都要倾注全部的爱生之情。只有注入了爱的教育才会引起学生的共鸣，达到最佳的效果。
前不久的一天，我们班来了一位新生，这个学生给我的第一印象，高高的个子，白白的脸，看上去长的还满帅的，听他妈妈说，今年十四岁了，从来没进过学校的门，感觉住校非常困难，母亲走一步，他就跟一步，形影不离，处于母亲对孩子的疼爱，决定住到学校陪孩子一宿，到第二天，我就把家长请到办公室，向他讲解了我们学校的情况，并告诉他，把孩子送到我们学校，你就放心吧，我们教师就象对待自己孩子那样关心学生的。因为她对我们的学校没有亲身的经历，不了解我们的学校，有些不情愿的离开了学校。
作为班主任，不能吝啬自己的爱，要想使学生尽快适应学校的环境，必须有一颗滋母般的心，去关心、爱护学生。使学生感受到师爱犹如父母，甚至胜似父母。这个学生刚住的几天，白天坐到教室里，不言不语，只是哭。有一次，我刚走到教室，其他同学在说：“任鹏程拉裤子了，我走到他身边问：“是不是拉裤子了”。他只是点头，再无论怎么问也不说话、也不动。当我说打电话让妈妈把你接回去的时候，他高兴的点了点头，还说了声：“行”这时，我看他情绪有所改变，接着说：“任鹏程真是个听话的学生，老师很喜欢你，你能把裤子脱下来，老师给你洗一洗吗？”他听了这样一句话，接着又哭起来了。我也只好打电话，让家长接回家了。感觉自己对学生的爱心还不够，事隔一周的早上，我来到学校接学生的时候，有个学生告诉我，说任鹏程又拉裤子了，老师你快去男生宿舍吧看看吧，我赶紧跑去一看，值班老师也在，果真又拉的裤子，但裤子已经脱下来，自己就是不洗，还在哇哇的大声哭，为了锻炼学生的自理能力，这次我决定让他自己洗，这时我就心平气和的和他交谈，先是表扬、鼓励让他转变情绪，接着讲了我们学生要讲卫生，还要自己的事情自己做的道理，在交谈中，他连你的脸色都不看一眼，而是看向别的地方，对你说的话，置罗网然、不理不睬。我还是继续找他的闪光点，开始表扬鼓励的时候，他终于点头了，脸上开始有了笑容。我的心情也好多了，答应了把自己的衣服洗干净。
我通过慢慢从他身上找闪光点，摸清他的脾气，利用课余时间和他谈心、交流、经常从家里带给他吃的用的，每节课都找他的闪光点进行表扬鼓励，下课和他一起做游戏，这样使他有了信心，很快就适应了学校的生活环境。家长很高兴的说：“你们老师就是有办法”。我想这就是爱的动力。
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