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对刚入学的弱智儿童来说，哭是她们发泄情绪的一种方式。因此，在新生刚入学的一个月里，我从不强制学生不许哭。在暂时满足了她们哭的需要后，我便提出一些要求。如晚上爸爸妈妈来接时，提醒学生明天看谁高高兴兴地来上上学，第二天问一问谁没有哭，没有哭的孩子就得到一些小礼物和老师的几句赞扬的话。如果是男孩便说“真棒！你真是男子汉”；如果是女孩就夸奖她“今天你没有哭，所以特别漂亮”。
一段时间后，大部分孩子的情绪稳定了，可总还有个别学生哭声不止。为了不影响全体，我又提出了更高的要求：想哭的时候可以哭，但不能影响其她同学，可以在教室或校园内哭一会儿。张娟娟是刚入学的学生，父母又带着一个小弟弟，中午没有时间来接。一天，她玩了一会儿便走到我身边问：“接我吗？”我摇了摇头，看她有点想哭的样子，我便对她说：“想哭就哭吧！”她自己蹲在教室门口，用手拍着防盗门哭了起来，嘴里还不时唠叨着什么。等她哭够累了，就停下继续活动。
张娟娟正在逐步适应集体生活，也渐渐地学会了控制自己的情绪。
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