|
近期我们学校举办的这次师德论谈，可以说在老师们中激起了很大的反响，老师们讨论着，议论着，发表着不同的看法。师德建设的实质问题是思想建设和作风建设。那么我们共同的目的是什么呢？就是要把全体教职工的思想统一到共图学校发展上面来，进而振奋精神，积极主动、全心全意地做好自己的本职工作。仅就师德论坛中提出的三种不良思想或问题谈一下我个人的粗浅的看法，不当之处，还请各位老师们多多见谅：
学校与个人的关系，也就是整体和部分的关系、集体和个人的关系。从理论上说，集体是众多个人有目的、有组织的联合，集体和个人是相互联系，相互依存，密不可分的。从集体的意义来说，要主动地关心、爱护、帮助每个人，公正合理地要求每个人，通过各种方式，培养集体成员的归宿感。从教师个人来说，就是要正确地对待集体，要支持和维护集体，不能一切都从个人的需要出发，来不恰当的要求集体服从于个人。个人利益的满足必须以维护集体利益为前提。制度是各行各业都有的，它是用来约束、规范人们的行为的。没有制度，学校会成为一盘散沙，也就不会体现制度面前人人平等。复杂的教育运行过程要实现规范化、有序化、必须以法律、法规来加以强化，加以保证。如果每个教师都我行我素，置集体利益于不顾，那也就没有集体的利益可言，也就没有个人的利益可言，也就不会学校管理规范化、有序化。
学校的利益也就是广大教师的利益。学校的改革和发展，需要广大教师献计献策。要创业，就必须改革。因循守旧，缺乏敢闯精神，改革就不可能突破。从本质上讲，改革就是一种利益的调整，就是要打破“铁饭碗”，使能者上，庸者下，有岗必有责。改革就是要使全体教师职工产生危机感、紧迫感、责任感、上进感。改革的最终目的，就是要推动学校的不断进步。学校制定的一系列措施、制度以及工作安排都是为着学校进步的，因此，我们必须服从学校的管理和安排。
学校是我们大家的，每个教师都应该顶起属于自己的一片天，教师应携起手来，共同去营造一个健康向上的氛围，在学校内部形成一个和睦、敬业、高效的工作环境。每个教师都应注重提高素质，在事业追求中实现自我价值，把特教事业当成自己的奋斗目标来干好，只有这样，人心才能凝聚，意志才能统一，才能形成合力，向着有利的一面变化，朝着积极健康的方面发展，也就不会出现盲目攀比所带来的负面影响。
我们选择了特教事业，就要求我们都始终不渝的站在特教各个岗位，以持之以恒的毅力，坚韧不拔的精神进行长期而艰苦的磨炼，更需要不断地提高思想修养和业务素质，大胆地进行科学研究与探索。人人成为“学生尊敬的人，学生家长满意的人，领导放心的人，实绩突出的人”。
“愿做红烛照新人，燃尽脂膏终不悔”。对我们每个人来说，今后的路还很长，也会遇到很多的曲折，但我们会伸出温暖的手并肩战胜困难，完善自我，信心百倍地干好本职工作，并终身为之奋斗！
责任编辑：
读者评论：
发表评论：
相关文章：
|
