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弱教学生认识事物主要依靠直观形象，在数学课教学中，提高学生的语言表达能力，不能离开他们熟悉的实物上，他们喜欢或熟悉的实物能激发他们说话的要求欲望，他们说话有了依托，他们就愿意说。我在平时的数学教学中，抓住学生的这一特点，充分利用学生喜欢的实物提高学生说话的积极性。例如：在教学数的认识时，如何利用画图为教学服务，培养学生说话的能力我作出了以下的尝试：如在上教学“5以内的加法”一课时，我利用我画的小花图，问学生“你看到老师画了什么？几朵红的？几朵白的？”“你喜欢什么颜色的？”学生都看到老师画的不同颜色的小花，说话的积极性很高，都争着告诉老师，学生在学习的过程中，语言得到了提高。
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