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这学期，我们班来了几个小朋友。初来的第一天，王强的妈妈告诉我：她是不能参加剧烈运动的，我当时不以为然地点了点头。孩子抬头看着我，很久才叫了声“老师”，我亲切地对她笑笑，领着她走进课室。
突然，我的心不安起来：王强走路的时候，两只手不停地晃动，脚则交替着跳来跳去。我真担心她会摔倒，于是上前扶了她一把，她很有力地握着我的手，我感到肩上沉甸甸的。后来，我们发现王强除了口齿不清和行动不便外，更加无法控制自己的行为。
面对这样一个情况特殊的孩子，我很迫切地希望她能在集体中开心、愉快地生活。首先，我向全班小朋友介绍了这位新来的小朋友。教育她们要懂得尊重、关心我们身边的每一个人；特别是对于生活不便的小朋友，我们更不能取笑或歧视她，而应该爱护她、帮助她，让她与我们一起进步。
孩子们都非常懂事，她们对这位新朋友的到来报以友好而热烈的掌声。我也许永远都不会忘记那一天，王强面对全班的小朋友深深地鞠了一个躬，挣扎了很久但终于说出来了：“谢谢老师，谢谢小朋友。”后来，我根据王强的特殊情况教给了她照顾自己的基本技能。
王强刚来的时候，什么也不懂，连衣服也要老师帮着穿。两个月过去以后，她终于可以从事基本的自理活动了――不但可以自己穿脱衣服，而且还会扫地整理书本了。王强获得进步的时候，哪怕是小小的，我都会给她热情的鼓励，希望她前进的脚步永远也不要停止。
当王强逐步适应了集体的生活，我对她的要求便逐渐严格起来。王强作为集体中的一员，在任何活动中，只要是她力所能及的范围，她都应该在同等的条件下完成任务。我想，这将有助于她乐观上进、积极爱争的心态的形成，而避免养成依赖、内向、软弱的性格。
因此，经过老师和同学的帮助以及自己的努力，在各方面都有了很大进步。
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