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1、尊重应是真诚实质性的。对学生要热心、耐心、细心和有信心，特别是当学生有烦恼、遇困难或犯错误时，更应真诚地对待他们，鼓起他们进步的勇气。
2、尊重学生的人格个性，充分信任学生。教师和学生人格上是完全平等的，在教育管理过程中，班主任应深入到学生中去，倾听他们的心声。对犯错误有缺点的学生不应嫌弃，要循循善诱，以理服人。
3、尊重学生的个性发展，对每个学生的兴趣爱好都要了解清楚并予以尊重，在不影响正常学习的前提下，还要创造条件让其个性得到充分的发展。班主任对学生的信任可以增强学生的自信心和责任感，让他们认识到自我价值，从而激发起不断进取的信心和决心。
4、不能迁就学生。班主任要做到“爱每一个人”，平等地对待每个学生。迁就不是爱而是溺爱。
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