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为人师者，都心存“桃李满天下”的美好愿望，但作为特殊教育战线上教育工作者，只要看到残障学生有点滴令人可喜的进步、健康快乐的笑对人生便会产生由衷的满足之感。
周二下午活动课的一幕让我欣喜不已，离活动课结束还有几分钟的时间，我打算让班内学生用热水清洗一下手和脸，然后去餐厅用餐，于是我安排两个自理能力较强的学生分别去端两半盆凉水，然后我用热水壶中的水为他们调匀，便开始点名让班内学生一一清洗，待学生依次清理完毕后，便开始用毛巾擦干，这时我注意到两盆用过的水，考虑到学生不在我的提醒下，学生们是不知道把它端到洗手间倒掉的，于是我便用自言自语的语气说：“咦，两盆用过的水谁能去倒掉呢”？话音刚落，只见班内轻巧麻利的于某已快步走到了脸盆前，伸出双手弯下腰端起脸盆朝洗手间走去，望着这个乖巧的学生的背影，我不由随口说道：“嗯，于某真是长大了，懂事了，进步可真快”。当我回过头的一瞬间，只见班内前排学生牟某也一个箭步冲到另外一个脸盆前，平稳地端起后走出教室，当时，我心里顿生欣喜之感，我微笑着对班内其他学生说：“我们班的同学都进步太快了，真让老师意想不到，老师相信，你们都会变得越来越懂事，越来越让老师喜欢，因为为他人服务是一件快乐的事情”！学生们这时在讲台下也面带喜悦之情，七嘴八舌地议论开了：“下一次我去倒脸盆里的水；明天我帮老师擦讲桌；晚上我帮孙昕（自理能力极差的女生）洗袜子……”听着质朴、纯真的语言，我开心地笑了。
由此让我感到他们点滴进步，他们的健康快乐成长，预示着教育活动中的丝缕成功，让我欣喜，让我欣慰！
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