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荣辱观，一个古老而崭新的时代话题。
恩格斯说，“每个社会集团都有他自己的荣辱观”。胡锦涛总书记提出的“八荣八耻” 是社会主义的荣辱观，是对中华民族千年传承下来的优秀价值观的高度概括，是构建和谐社会的内在要求，体现了科学发展观的真谛，代表了人民的意愿，反映了百姓的呼声。“八荣八耻”，高屋建瓴，在真善美与假恶丑之间划出了泾渭分明的界线。
正确认识与对待“八荣八耻”，就成为摆在我们每一个人面前的一个选择、一个课题。正确的荣辱观就是一道人生的“护身符”，所以，树立社会主义荣辱观决不能停留在口头上，而要镌刻在心灵上，落实在行动上。
细细品味，认真思考，总书记提出的这八荣八耻，从培养公民爱国主义到团结友爱，从树立公民遵守法纪到崇尚道德，从激发公民热爱科学到勤劳诚信，既有对光荣传统的发扬与继承，也有对现代文明的创造和发展，包容了培养社会主义接班人的全部内涵。每个字，每个词，每句话，都含义深刻、充满期待、深怀希望，更是对我们这些一线教师的教导和要求。
作为一名特殊教育学校的教师，所面对的是一群天真而又有着这样或那样残疾的儿童，他们虽是残缺的花朵，但依然是祖国的未来，家庭的希望，我感到了自己工作的神圣，感到了爱与责任的分量。
“八荣八耻”，应体现在平日的工作中。作为一名教师，不仅要有敬业精神，更要用真心去关爱学生。要倾注全部的爱去发现他们学习上每一点滴的进步，去寻找他们生活、品德上每一个闪光点，加以肯定和激励，让他们感到温暖，增强自信，从而缩小师生间心灵上的距离，使他们产生“向师性”。这样，他就会把老师当成知心朋友，愿意向你敞开心扉，愿意接受你如何学习和如何做人的指导。
“八荣八耻”，应体现在日常生活点点滴滴的小事中。节约每一度电、每一滴水、每一张纸、每一粒粮食……诸如此类的小事情看起来都很不起眼，但是“小事情”维系“大荣辱”，它关乎艰苦奋斗的优良传统，反映出我们的“社会主义荣辱观”到底树立得如何，因为艰苦奋斗不仅仅是勤俭节约，它是一个民族的意志和品质。因此，我们在工作中，要从大处着眼，小处入手，遵循“不辨是非难处事，不知荣辱不成人”的原则，加强养成教育，注重行为训练，引导学生从小事做起，实行“精致教育”，将荣辱观教育“化小做实”。知荣明耻，褒荣贬耻，才能明荣辱之分，做当荣之事，拒为辱之行。将中华优秀传统文化和民族精神作为“养成教育”的核心内容，并落实到实处，为孩子们打下正确荣辱观的基础。
传承中华民族美德是我们每一位教师义不容辞的责任。所以，我们要深入学习胡锦涛总书记关于树立社会主义荣辱观的讲话精神，进一步提高自身修养，师德水平，做到以德服人，以行动带动人，以情感染人。作为一名教师，我每天都要和孩子们打交道，所以更要以身作则，增强自身的荣辱意识，将荣辱观细化于我的一言一行中，以自己的模范行为教育影响孩子们，为他们今后的人生道路打下坚实的基础。
“八荣八耻”唤醒的是人的良知，彰显的是道德自律的力量，倡导的是社会主义荣辱观。人活一张脸，树活一张皮。人要活得有尊严，就得自觉做到“八荣八耻”，把“八荣八耻”作为自己的道德行为准则，把它当作一面镜子，经常拿这面镜子照照自己，检查自己，改正自身，并通过不断的自我修炼和磨砺，让我们的思想得到进步，精神得到升华，灵魂得到净化。
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