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做一名学生喜欢的老师，是每一位做老师的心愿。“怎样做一名学生喜欢的教师？”有一些普遍认同的标准，那就是：尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等，做一个学生喜欢的老师。
我记得一位优秀教师说过这样一句话：打着灯笼寻找学生的优点，用显微镜来观查学生的“闪光点”，尽可能地创造条件让学生有展示自我的机会，满腔热忱地欢迎每个学生的微小进步。
作为一名特殊教育工作者，我们从事的又是与正常教学有着相当距离的教学工作。他们是经常需要帮他穿衣、系鞋带的孩子；他们是经常需要老师帮他擦鼻涕、洗洗手的孩子，他们是经常需要老师扶一把的残疾孩子，他们身上的优点、“闪光点”更需要我们去用更高倍的灯、显微镜来观查。所有这些使我明白：面对智障学生这弱势群体，需要老师付出更多的爱心与耐心。
在多年来的教学工作中，是爱心与耐心启迪了学生的心扉，开启了心智，缩短了师生间的心理距离，使师生心理相容，激活了学生接受教育训练，补偿了他们的身心缺陷，使他们以平等的地位，均等的机会，参与社会生活，共享社会文化成果。对学生不挖苦、不恶语伤人，而是动之以情，晓之以理；大声表扬，悄悄批评，勤开导、莫训斥、多鼓励、少发火；尊重学生、信任学生、关心学生来赢得他们的尊重。
众所周知的原因，智障学生，接受知识缓慢，教学中，需要的是我我们更多是耐心地指导他们，手把手地教他们,与他们进行更好的交流。
在无限的爱心与耐心的驱使下，激发出他们的潜能。经过一次次反复地训练与巩固。一定会工夫不负有心人，慢慢地让他们掌握对所学内容。让成功的喜悦写在他们的脸上，让幸福、欣慰在我们的心头。
教书育人，重在育人。面对这些弱势群体，更要以爱心和耐心包容着学生、接纳着学生，让他们在充满祥和欢乐的氛围中健康和谐地发展。与学生建立起平等、民主、和谐、合作的师生关系。学习上要做学生的良师，生活中又要成为他们的益友。
做学生喜欢的老师，就要从点滴小事中让学生感受的老师的爱，用赤诚而理智的爱心温暖着学生的心田，感染、启迪他们。真情暖人心，在潜移默化之中，使他们在心灵深处萌发对身边人的同情与爱心，并培养他们积极乐观、奋发自强的精神。一次次的情感输入，就有一层层的情感积淀。老师成了他们心目中最值得尊敬的人。
一份耕耘，一份收获，学生的进步、家长的信赖、也是我们的幸福。在以后工作中，我会继续努力地实现着自己的目标：那就是做一名学生最喜欢的老师。
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