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我是一名有着近两年教龄的特教教师，在这近两年的时间里，我从面对特殊学生的迷茫困惑、忐忑不安到能自如地解决课堂内外一系列突发事件，灵活应对特殊学生的特殊行为，在学生不断成长发展的过程中，我也不断成长、进步。纵观这一和学生共同成长的过程，除了这个集体的援助力量外，我认为更重要的一点是学习帮助了我，学习是提高特教教师专业素养的有效途径。
一、学习特教理论，为教育教学实践工作找准依据。
教育教学是一项创造性的工作，虽然有无数优秀教师、专家为我们作出过榜样，总结、概括出好的教育方法。但是时代在变，教育对象在变，我们不可能不加思考地照搬专家已总结、概括出来的办法，而是要根据教育对象的不同身心特点、不同需求、时代对特殊孩子的不同要求进行创造性地工作。因此，对特教理论的学习十分重要，不仅可以提升我们自身的理论素养，还可以为我们工作的创造性开展提供科学的依据与指导。例如：学习了特殊儿童的心理学，就能理解他们在现实生活中表现出来的特殊行为，从而无私地爱他们，心平气和地宽容、接纳他们，再根据他们成长的不同需求找准教育方法，帮助他们弥补障碍，解决问题，获得发展。
二、反思学习过程，不断改进学习方法。
比知识更重要的是方法，有方法才有成功的途径。在学习过程中，除了不断学习，积累相关理论知识外，更应该不断在学习过程中反思，在反思中不断改进学习方法，掌握更好的学习方法，弄清楚我们为什么要学习，从什么地方开始学习，究竟怎样学习。在反思中获得更好的学习方法，以解决好工作和学习的矛盾，做好在工作中学习，积累知识，提高素质；在学习中工作，不断通过工作来验证学习所得的知识，反思学习行为，研究学习效果，以更好地指导下一步的学习。
三、将自己的学习精神无形地渗透给学生，不仅让教师乐学，乐教，还要让学生乐学，由被动的学习者变成学习的主动者。
一个人的精神构建十分重要，既人生坐标，把自己定位于一个什么样的教师，给自己找多大的价值空间，都决定着教师的学习行为。在如今物欲横流的社会，我们特教教师要能自觉抵御外界经济大潮的冲击和诱惑，牢固树立献身特教的信念，在特殊教育这片天地里找准自己人生的奋斗方向，定准人生坐标，安心本职工作，把学习当作抵御外界诱惑，实现自身价值的坚强力量。并将自己的勤奋学习精神渗透给学生，既让淌盅Ю纸蹋惨醚盅В醚杀欢难罢叱晌暗闹鞫撸涑裳暗闹魅恕Ｒ坏┭钟谘埃晌暗闹魅耍突崛〉靡庀氩坏降男Ч?/FONT>
四、不断培养坚持学习的毅力，并长期坚持使之成为习惯。
比精神更重要的是毅力。我们特教教师不仅要养成乐学乐教的精神，还必须培养坚持的毅力，无论工作怎样劳累，身心怎样疲惫，我们每天都要给自己定一个学习目标,并坚持完成这一学习目标，只要坚持，有毅力作支撑，就会形成习惯，一旦形成习惯，你就会不断收获惊喜和成功。
身为教师，特别是特教教师，必须成为学习者，要“做一辈子的教师”，必须“一辈子学做教师”。教师只有成为学习者，把自己再度变为学生，才能与时俱进，不断提升自己的专业素养，承担起特殊教育的特殊责任。
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