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不觉中来到皇姑聋校已以有四个年头了，在这几年的工作生活中，我已初步体会到了作为一名特教教师的艰辛与甘甜，在这里我想通过教育教学工作生活中点点滴滴的真实感受来谈谈我的体会。
记得初来时，我看见一个班才几个或十几个学生，不禁暗自窃喜——这下可有时间画画了。谁知真的上起课来，就和我之前想的大不一样了。首先是语言的障碍，拉开了我和学生们的距离，大孩子还好说，除了我笨拙的手语，再加上笔尖的交流还可以应付过去；而对于既看不懂我的手语又识字不多的小孩子们，我就只剩下着急了。妈妈安慰我说：“别着急，你看看在小孩儿没学会说话之前，那个妈妈不知道自己的孩子要做什么呀。”妈妈的话提醒了我，要象妈妈对待孩子一样对待学生，就一定会知道他们需要什么。于是我开始耐心观察、揣摩、研究孩子们的言行和需要，渐渐的我们之间的距离缩短了，上课前总有学生来接我，走进教室孩子们会主动起立鼓掌欢迎我，这感觉好极了！更有令我感到幸福的是：一天我的肩颈不太舒服，做完范画走下讲台不自主的活动了两下。然而就是这个小动作被一个孩子看到了，他拉我坐在他的位置上，用他那稚嫩的小拳头而为我捶起背来；这时一件出乎我的意料，更令我难忘的事发生了，五六个孩子一起围在我的身旁，为我松腿、捶背、揉肩。这突发的一幕，开始令我有些不知所措，进而一股暖流涌向全身，让我这个还没有做妈妈的人有一种儿女绕膝的感觉，那感觉美极了，幸福死了！
初来时，表面上看我与大孩子的交流没有什么大碍，但实际上，想打开孩子们的心门，走进他们的心田还真不容易。在我没来时高年的素描和色彩课是一起上的，而我来教色彩，学生们开始是不接受的。一是因为觉得画色彩麻烦，还得准备各种绘画工具，二是对我不了解，不信任。面对这一切怎么办？我不断的研究、思考，经常向同志们请教、交流心得，请班主任帮忙、给家长写信、和孩子们谈心，从准备工具材料入手，告诉学生和家长我很愿意教孩子们画画，但没有工具就如同“巧妇难为无米之炊”阿!经过这番努力，取得了不错的效果。孩子们准备齐了画具，我就先示范给学生看——露一手，让学生信服我这个老师的“技术”（孩子们经常用手语告诉我：“你的技术真好”）；再带着学生画，耐心讲解、启发、示范、修改，帮助学生树立信心，激发情趣，提高审美；理解、包容学生的反复，引导、鼓励学生坚持，和学生一起学习，一起成长；并在期末将一学期的作业进行展示，请家长参观，让学生和家长看到学生们的成长和进步。就这样一学期、两学期……终于三年后，我培养出了一批特殊的大学生，他们分别走入特殊教育学院的艺术系，继续学习深造。看到他们在人生的路上又向前迈进了一大步，我也感到无比的欣慰和幸福！
如果说日常的教育教学是三年磨一剑或是十年磨一剑，而有时候的教学就不是几年磨一剑的问题了。记得那是2005年的春天——5月15日全国助残日这天，在社会各界的支持下市残联举办了“沈阳市首届残疾人技能大赛”。我们的学生作为皇姑区残疾人的代表参加了这次比赛，作为全场年龄最小的选手，我的学生与一些具有相当专业水准的成年人同场竞技，并以一幅真挚感人的海报设计《My梦》获得大赛第二名，堪称“少年英雄”。并引起各界广泛关注，多家媒体对我们进行了采访和报道，为残疾人赢得了荣誉和掌声。
经历了这几年的特殊教育生涯，我感悟到作为一名普通的特教教师，我所能做的就是要无私的奉献出自己的爱心，在孩子们的心田里拨下爱的种子，用心血去耕耘，用汗水去灌溉，待到孩子们收获了美好的明天，幸福的生活，我也就收获了！
责任编辑： flyzx
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