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在综合课教学中，为了提高学生的积极性，根据所学内容，结合综合课的教学特点，组织有趣味性的活动。把枯燥的学习内容，设计成学生喜欢的活动。如：学习了文明用餐后，我根据这一内容，设计了《谁是文明用餐的好学生》活动课，把活动过程设计成。一、谈话激趣导入。 同学们，今天，老师在黑板上写好了我们班同学的名字，你们认识自己的名字吗？老师指着谁的名字，谁就站起来，答到后坐好，能做到吗？能！能！今天中午谁在学校吃饭，谁愿意做个文明用餐的好学生呢？生：我！我！都愿意做个文明用餐的好学生啊！谁是文明用餐的好学生呢，老师很想知道，我们来比一比好吗？学生听说要比赛，课堂气氛马上活跃了起来。调动起学生的积极性，接下来，和学生讨论主题。同学们，你们在学校进餐厅时，平时你们是怎么做的？在学校用餐时，又是怎么做的呢？学生踊跃发言，和学生在讨论、示范中，得出文明用餐儿歌：饭前饭后要洗手，文明用餐不讲话。细嚼慢咽吃相好，不挑不拣样样吃。餐桌整洁要保持，饭后餐具放整齐。在活动中，师生互动、生生互动（你来说儿歌，我来演；我来说儿歌，你来演。）接着，让学生再次实践。同学们，刚才同学们都表现得很好！老师已经给你们准备好了午餐，现在开始吃饭吧。让老师看看你们吃饭的时候谁表现得最文明，好吗？学生吃饭，师巡视，发现问题及时纠正，学生之间也可互相监督改正，注重树立典范。
这次活动的效果出乎我的想像，非常好。不仅使学生在活动中充分发挥他们的能力，补偿他们的缺陷。同时，还认识到，活动是智障儿童健康成长的必要条件之一。也是很有效的教学手段。我们在教学中，何不多组织搞一些有趣味性的活动呢？
责任编辑： flyzx
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