献身特教  爱心育残

雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。” 而我所从事的特殊教育就是这样一份“叶的事业”。由于教育对象的差异，特教教师既没有培育出“优秀人才”的荣誉感，也没有育得“桃李满天下”的满足感。有的只是默默无闻地用爱心和耐心让我们的学生以后在社会上学会更好地生存。

我要把青春献给特殊教育！

1996年，我走进浙江省温岭师范的校园，开始了特殊教育专业的学习。经过三年的专业学习，我选择了从事特殊教育事业。1999年，我来到了杭州市杨绫子学校，开始了自己的特殊教育生涯。在工作初期,很多人对我说“和残疾人打交道，干一辈子也不可能有什么成就。”。也有朋友劝我说：“老让这些智障孩子围着你转，你自己的智商都会退化，换到普通学校去吧？”面对别人质疑，我内心十分平静。因为自从站上特教这个特殊讲台起，我就已经被我的学生感动了。因为孩子们已经把我当做他们最好的朋友，甚至是最好的亲人了。就像孩子们的家长说的，孩子们对我的喜爱甚至超过了对自己的父母。在日常生活中，孩子们总是喜欢围在我的身边，听我给他们讲故事，他们喜欢和我手拉着手一起做游戏，他们喜欢把头放在我的大腿上，让我轻轻抚摸他们的头发。我从他们呆滞却不失明亮的双眸中读懂了对爱的渴望，他们用自己的行动告诉我，他们需要我的关心，他们需要我的爱。我的心已经被他们征服了，所以我决定要把自己的青春献给特殊教育，献给智障孩子，我要用自己的爱抚平他们创伤的心灵。

我要把爱心送给我的学生！

2000年，我主动地向学校提出做低年级班主任的要求，因为我知道那里是最艰苦但同时也是最锻炼人的岗位。而学校也满足了我的要求，让我做二年级的班主任工作。当时二年级的班里一共有十一位学生，其中有二位学生是中度智障，其余九位都是重度的。他们有的行动不便，走路需要搀扶；有的口齿不清，说话只能发出“依依呀呀”的声音；有的口角不停地流着口水；更有的学生还时不时把大小便解在裤子上。面对这些问题，我知道我只有倾注更多的爱心与耐心，通过不断地训练，才能让他们学会做人、学会生活。在学习上，我是他们的老师，我用专业的方法去教育他们，训练他们。在生活上，我把自己当做他们的哥哥，我用亲情般的爱去呵护他们，帮助他们。在活动中，我把自己当做他们的伙伴，我用自己的激情带领他们一起玩耍，一起享受快乐。记得在2003年11月的一天，我的学生孙×在放学之后一直到晚上九点都没有回家，但其母亲由于家住郊区，公交车又已经停驶，无法赶来寻找，所以我就代她到处寻找。就在我着急寻找的时候，一位好心人打来电话，她已经把孙杰送到了我的宿舍门口，当时我感到万分惊奇，这小鬼居然能记住我的电话与住址。而那位好心人也对这样的事情感到十分惊讶。当晚我把他留在了宿舍，由于是集体宿舍，没有空床，我们就睡在了一个床铺上。夜深了，他靠在我身边，睡得十分安稳，而我却久久难以入睡。因为此事让我感觉得我的教育是成功的，我的爱心让孩子们感受了温暖与安全，而他们也已经完全认同了我这位亲人。

在教育教学工作中，我严格执行学校的各项教学制度。备好课、上好课。针对智障学生的特点，钻研教材，选择合适的教学方法进行教学。因人制宜地制定教学计划，平时认真做好个别辅导。智障学生由于其智障缺陷的影响，学习时理解知识比较慢，我就自己制作一些形象的教具、学具辅助教学，我一遍、两遍、三遍重复地讲，不气馁。他们易遗忘，我就多复习、多循环，力争教给学生更多的生活化的知识。在教学中，我认真听取他人的课堂教学，向校老教师请教，学习他们优秀的教学经验，教学能力在工作中不断得到提高，2004年4月，我的体育课《小动物搬家》获得杭州市特殊教育教师基本功比赛一等奖；2004年11月，我的体育课《跳过小溪采果子》获得浙江省特殊教育教师基本功比赛一等奖；2004年12月，我写的教学案例《一个不接受奖品的孩子》获得省案例比赛二等奖；2004年12月，我的教具《爬行训练器》获得省教具比赛一等奖；爱心需要行动来表现，我就是希望把我的爱体现在日常工作，用自己的教育教学工作来诠释自己对学生的爱。

我要把快乐带给我的学生！

2003年，学校为了加强体育工作，安排我专职从事体育教学。从此我也开始了自己新的角色转换。过去作为班主任，我像一位家长一样全方位地照顾着孩子，考虑着孩子们各个方面的教育与发展。而作为一名专职体育老师，我需要更加专业地教育和训练更多的学生。作为一名智障学校的体育教师，我开始思考与学习智障学校体育教学的目的与方法。在一个偶然的机会，我接受了特奥运动的培训。在中国特奥会专家的指导与引领下，我开始对特奥运动有了最基础的认识，并产生了浓厚的兴趣。因为我认识到特奥运动可以给我们的智障学生带来很多外出参加比赛与交流的机会，特奥运动也能够为更多的智障学生带来快乐、带来自信。我也认识到智障学校的体育教学不仅应该让学生学会体育技能，强身健体，而且还应该让他们通过运动获得成功的体验，从而享受运动的快乐。从这开始，我积极参加各级各类的特奥培训，努力争取各级各类比赛的参赛机会，从而让更多的学生都能参与特奥运动，获得成功与快乐。从2003年开始，我带学生参加各级各类比赛达十多次。其中有市级的、省级的、全国的和国际的各类比赛，运动项目也由原来的田径发展到篮球、足球、羽毛球、垒球、轮滑、地板曲棍球等十几个项目。在比赛中，我带的运动员获得各级各类比赛奖牌近百枚。2005年，我也被中国残联、中国体育总局、中国特奥会评为“十五期间全国特奥工作先进个人”。2006年，中国特奥会为了肯定我校的特奥工作，决定让我校足球队代表中国参加日本的国际足球邀请赛，经过艰苦的训练和积极地准备，我校足球运动员在比赛中发挥出了较高水平，获得团体B组的金牌，为国争得了荣誉。这一成绩既是对我的工作一种肯定，也是对我的学生的学习与训练成果的一次肯定。正是通过这样的训练与比赛机会，我们智障孩子不仅得到了身体的锻炼，得到了与其他运动员、教练员、特奥官员与社会爱心人士交流的机会，而且也开阔了眼界，获得了成功的体验，最终享受到了运动的快乐。我希望通过自己的不断努力，能争取更多的机会，让更多的学生参加这样的交流与比赛，把更多的快乐带给更多的学生。

终于,我成了学生最喜欢的老师之一！

在十年前，命运安排我走上了特殊教育岗位，上城教育让我来到了杭州，杨绫子学校和洪佳琳校长给予了我专业发展的机会。转眼间十年过去，在特殊教育战线上，我做出了自己的工作业绩，我的努力与付出得到了学校的认可，同事的认可和家长的认可。而更让我感到欣喜的是我的努力得到了学生认可与喜爱，因为我现在是学生最喜欢的老师之一，这也更加坚定了自己的特教信念。近十年的工作经历告诉我，特殊教育需要我们这样的人来奉献自己的青春与热情，只要你能在特殊教育事业上不断追求，他就会给予你比其他事业更多的机会。而从与我朝夕相处的学生的脸上，我感受到自己是幸福的。

路在我的脚下延伸，而我才刚刚起步！路在我的脚下延伸，而我正在铺路！不管漫长的路上荆棘丛生或是布满沼泽，我都一如既往，绝不退缩。我愿在特殊教育战线上继续辛勤耕坛、不断探索，让自己的生命在杨绫子学校这片热土发出更加灿烂的光芒！