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《精彩的马戏》教学设计 |
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作者： 陈晓燕 来源：宝应特校 加入时间：2005-1-10 |
一、 教学目标：
1、理解句子意思，能正确阅读，进一步理解课文内容。
2、能自主解决不懂的语句，培养和提高学生的自学能力。
3、能有表情地、流畅地朗读课文。
二、教学重、难点：
重点：自主解决不懂的语句，培养学生自学能力。
难点：能正确阅读课文，进一步理解课文内容。
三、教具准备：
大字课文、教学挂图、多媒体课件
四、教学过程：
（一）直接导入、复习词语：
1、指名读词语，说词义
2、通读课文，图文结合理解词义
（二）新授；
1、集体交流以前看过的马戏，怎么表演的。
2、齐读课文第一自然段，明确时间、地点、人物、事件
重点交流“精彩”词义
3、出示问题：找一找课文具体写了哪几个精彩的节目？
分组读课文，小组交流把读不懂的语句提出来，组内成员交流解 决，师适当给予指导。
4、明确课文具体写了三个精彩的节目，师板演：猴子爬竿、黑熊踩木球、山羊走钢丝
出示下列句子，交流理解：
1）它爬到高竿顶上，在上面倒竖蜻蜓，一双圆溜溜的眼睛好奇地瞅着观众。
（图文结合，指名说句意，并指名表演“好奇地瞅着”）
2）笨重的狗熊爬到大木球上，身子直立起来，小心地移动着双脚，让大木球滚到了跷跷板上。
（指名表演句意）
3）木球刚滚过中心点，跷跷板那一头就掉下来了。
（重点交流讲解“刚”一词）
4）山羊小心地把四只脚都踩在圆板上，身子弯得像一座拱桥。
（指名结合图理解说句意，明确这是个比喻句，把山羊的身子比喻成拱桥）
5、教学“猴子爬竿”：
1）交流明确猴子表演的节目是“爬竿”
2）指名结合图说说它是怎么表演的，特点是什么？（顽皮）
3）集体交流“猴子的样子怎么样；看着猴子顽皮的样子，观众反应如何？”（哈哈大笑）
4）出示练习，结合以上相关问题完成填空：
猴子表演（ ），它很（ ），逗得观众（ ）。
6、出示练习题，要求结合下列提示：谁表演什么节目？表演得怎么样？观众们的反应如何？分两组分别学习“黑熊踩木球”和“山羊走钢丝”：
黑熊表演（ ），它很（ ），观众发出一阵（ ）。
山羊表演（ ），它表演得很（ ），全场观众都为它（ ）。
1）师巡视指导，注重引导学生结合动物的表演特点，将观众的反应和动物表演特点联系起来理解
2）指名作答，交流明确答案，齐读
三、课堂小结：
师生交流总结三个节目各自的特点，齐朗读课文
五、师生齐看动画马戏：小狗算算术、猴子骑车、马钻火圈
出示问题，引导自学下文：为什么这些动物能表演这么精彩的节目呢？
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