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运用现代信息技术 优化盲生德育 |
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作者：徐州市特殊教育中心 郑权 来源：中国特殊教育网 加入时间：2005-6-15 |
[摘要]
鸟美在羽毛，人美在心灵。 为了做好盲生的思想工作，我们在迎来了数字化信息时代的今天，积极运用现代信息技术，来优化盲生的德育。具体做法是： 一 利用现代信息技术让盲生进行自我教育。 二 利用现代信息技术，对盲生实行时效性教育。 三 利用现代信息技术对盲生进行养成性教育。
[关键词]
现代信息技术 优化 盲生 德育
人类文明迈入21世纪，我们迎来了数字化信息时代。互联网也正营造着人类文明的崭新殿堂。做为整个人类文明奠基石的盲教育事业， 自然也不例外， 网络大潮对传统盲教育的观念、途径、形式和内容都提出了最富冲击力的挑战。 面对飞速到来的互联网时代，为使我们盲生德育工作有所创新，进而适应新时期的需求， 我们在班主任工作中作了以下的有效尝试。
一 利用现代信息技术让盲生进行自我教育
我校有全市一流的现代信息技术硬件设备， 有一大批精通现代信息技术应用的教师队伍，盲生已基本掌握现代信息技术的使用，学校德育工作也始终站在学校教育工作的最前沿。
苏霍姆林斯基说：“真正的教育是自我教育。”“没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活，我认为教会学生教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。” 在班主任工作中，我通过现代信息技术与德育的整合，注重启发和培养盲生主体的自我教育能力，调动盲生的积极性与主动性，使教育得到盲生的认同，并内化为盲生自愿的行为，自觉的要求。为此，在实际的德育工作中，我让盲生在各种节日到来之前，做一些形式多样，内容广泛的电子贺卡、电子小报等，如在教师节来临之际，为使盲生形成尊师、爱师的良好氛围；六一节到来之时，为使盲生尽情愉悦，让盲生们积极上网，听一些有声软件，寻找材料，盲生们豪情万丈，以积极的心态投入到参与之中，在采集、制作贺卡和小报的同时受到自我教育，同时在制作的过程中盲生的审美能力也得到一定程度的提高，在欣赏评比的过程中，相互之间也起到了一种润物细无声的教育作用。德育工作的时空发生了变化，教育的时空由于网络得于延伸，不再拘泥于人数众多的课堂。在潜移默化中对盲生进行了德育教育。这对增强他们的自信心、以及对现代科技的热情都大有裨益。
二利用现代信息技术，对盲生实行时效性教育
盲生由于视力受损，对外界发生的事物的认识具有一定的封闭性、局限性，再加上我们学校盲生的生活轨迹是教室——宿舍——食堂，三点一线，可以说他们是“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，鉴于此，我结合现代
信息技术，加强对盲生德育时效性的教育。
德育强调时效性，当“神五”刺破天、女排重夺王冠、世界杯热浪滚滚、SARS疫情来袭、伊拉克炮火震天、9、11惊天骇世之时，我让盲生坐听世界风云。如神五的飞天，2003年10月16日中国人几千年来的飞天梦想得以实现；国人欢腾。难忘瞬间，为了神五升空的瞬间更眩目多彩，我利用网络信息平台，对神五的报道进行了详尽的搜索，对神五的发射成功和返回镜头让盲生多次重温，使盲生在享受惊喜、欢呼和雀跃的同时，对中国的航天事业
划时代的伟大成就有了更深层次的了解。
三 利用现代信息技术对盲生进行养成性教育
英国作家萨克雷有句名言：“播种行为，可以收获习惯，播种习惯可以收获性格，播种性格，可以收获命运。”为让盲生在校遵守《中小学生道德行为规范》，形成具有新时代的道德素质和健康人格，为此，我对盲生进行“我与行规同行”的教育。
如经常见到这样的尴尬：早晨，盲生弯腰埋头扫地，校园一尘不染；到了课间，又是纸屑满地。领导、教师三令五申不见好转。我就在班会课上放了一段录象，内容是本校盲生课间活动情况。请盲生听后发表评论。等到录象放完，盲生发表意见。盲生纷纷说课间活动较单调，体育锻炼偏少；在课间有不文明行为，如：乱扔纸屑、追逐甚至打架吵闹等。自己能上电视，盲生开始是惊喜，但慢慢地许多盲生低下了头。我对盲生的“发现”表示大加赞赏，接着对盲生说：任何事物的出现都有它出现的原因，出现了录象中的现象，同样也是有原因的，我们一起来找找原因吧。一时间盲生采访教师，采访同学，深入思考、热烈讨论，寻找症结所在。最后，我除了收到盲生写的原因分析，还欣喜地看到班级内出现了《告同学书》、《倡议书》；班级里，多了图书、体锻器材。一段平常的录象，一个深刻的触动，一次真实的体验，课间的活动纪律、课间的卫生状况都得到了质的飞跃。，盲生真实的角色体验促进了角色认知，内化为角色意识，促进了道德自省，最终外化为正确的道德行为。
现代信息技术给我们盲生的德育带来了春天，它使教育内涵得到扩展，教育形式得到转换，教育效果得以明显改善，相信我们的盲生会逐渐形成健全的人格，从而带着和谐而美好的心灵走向社会、走向人生。
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